奇妙的想象教案
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的奇妙的想象教案，欢迎阅读与收藏。
奇妙的想象教案1【教材分析】
本次习作，重在鼓励学生大胆想象，要想得合理、想得有趣，以培养学生的想象能力，让他们创造出属于自己的想象世界。
【教学目标】
1.引导学生关注关键词，学习审题，并从题目猜测习作内容。
2.借助思维导图拓展思路，或“想开去”或“想下去”，绘“助想图”，培养学生的想象能力。
3.鼓励学生大胆想象，想得合理、想得有趣;同时，能用通顺的语言写下自己奇妙的想象片段，把意思表达清楚。
4.学习互相评赏作文，用上修改符号修改作文。
【教学课时】2课时。
【教学过程】
一、引出想象，板书主题
1.名言导入。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”今天，我们要学学爱因斯坦，天马行空想象一回。
2.板书课题：“奇妙的想象。”
【设计意图】开门见山，直截了当，使学生明白本次习作的内容和要求，激起学生学习的兴趣。
二、自主选题，学习审题
1.出示题目，自主选择。
在想象的世界里，什么都有可能发生。一起读一读这七个题目，想想你最喜欢哪个题目。（出示书本中的七个题目）
2.互动交流，说说喜欢的理由。（预设：拟人手法、反着想、寄托愿望）
3.关注关键词，学习审题。
过渡：新颖独特的题目能一下子吸引我们的眼球，而认真仔细地审题能帮助我们打开思路。
（1）出示题目《躲在草丛里的星星》。
读到这个题目，你关注的是哪个关键词？
（2）引导。
①星星原来是在天上的，现在在哪里？
②它躲在草丛里，你觉得哪个词很关键？
③看到“躲”字，你想到什么？可能会发生哪些有趣的事？
④星星原來在天上，怎么躲在草丛里呢？这中间会发生什么事情？
（3）交流其余六个题目的关键词。
4.尝试自起题目，关注关键词。
5.学习围绕题目推测内容。
题目十分重要。好的题目，可以激发读者的兴趣，让人有所期待;好的题目，还能帮助我们推测可能发生的故事呢！
（1）（PPT出示《一支铅笔的梦想》）看，铅笔有很多的梦想：第一个梦想来到山坡，第二个梦想跳进荷塘，第三个梦想躲到菜园，第四个梦想来到小溪边，第五个梦想跑到运动场。故事讲的就是铅笔带着它的梦想，来到这些地方发生的事情。
（2）（PPT出示《尾巴它有了一只猫》）这个故事中，这条尾巴的想法特别新奇：说自己有一只猫。之后的故事，都是由它这个想法引发的。
（3）小结，引导学生从题目想内容。
所以说，题目跟内容有关！那根据你刚才选的这个题目，你会写些什么内容呢？
（4）交流，评价。
【设计意图】习作过程中，审题至关重要。这一环节，教师充分利用教材内容，从七个题目入手，引导学生关注关键词，学习审题;同时，从习作例文出发，帮助学生挖掘教材信息。这样，让学生明白题目和文章内容有关，培养了学生的审题能力，开阔了他们的写作思路。
三、例文引路，导图拓思
1.学习“想开去”。
过渡：围绕题目，我们有了大胆的想法。那到底怎样把它变成一个故事呢？
（1）动画呈现发散图《一支铅笔的梦想》。
一支铅笔来到山坡上，萌出嫩嫩的芽，开出漂亮的花;它跳进荷塘里，为小虾撑起阴凉的伞;它躲到菜园里，长成长长的豆角，伪装成嫩嫩的.丝瓜……
（2）小结方法，并板书。
像这样，围绕着梦想，从铅笔本身的特点想开去，想成了一些细细长长的东西，这真一个想象的好办法。（板书：想开去）
2.学习“想下去”。
（1）动画呈现《尾巴它有了一只猫》链式图。
这个故事中，有一条尾巴，很自豪地说：“我有一只猫！”跳蚤听到了，哈哈大笑：“是猫有尾巴，不是尾巴有猫！”尾巴坚持自己的想法……
（2）小结方法，并板书。
像这样，从这条尾巴“我有一只猫”这样的想法想下去，想出了一个接一个的新奇又有趣的故事，这也是一个想象的好办法。（板书：想下去）
3.自主比较，发现不同。
PPT出示发散图和链式图。
这两幅“助想图”有什么不一样？
4.展开想象，绘“助想图”。
根据你刚才选择的题目，你可以选择一种方式，或想开去，或想下去，画一画简单的助想图，编一编有趣的故事。
5.交流，评价。
谁来评一评哪里最有趣？有什么建议？（引出想象的要求：合理、有趣）
（1）像铅笔的梦想中，它变成的东西都和自己一样细细长长的，这样的想象就是合理的。（板书：合理）
（2）像“尾巴有只猫”的想法一下，能够反着想，是多么有趣！（板书：有趣）
6.修改“助想图”，使之更合理、更有趣。
【设计意图】在想象作文教学中，教想象的方法是教学的重难点。本环节结合两篇习作例文的特点，利用思维导图，归纳梳理，提炼出想象的两种方法——“想开去”和“想下去”，引导学生比较发现它们的不同之处;同时，让学生展开想象，选择其中的一种进行构思，并借“助想图”拓展思路。在交流讨论中，教师再次结合习作例文，让学生体会想象的合理和有趣。从想象的方法到想象的要求，层层推进、逐步深入，这样能有效地突破教学的难点。
四、展开想象，独立习作
1.鉴赏语言，感受有趣。
刚才，我们展开了丰富的想象，有了故事的大概。到底怎样把它写出来呢？
（1）PPT出示《一支铅笔的梦想》第2节。
看看这个片段，写得可有趣了。自己读读，看看哪里写得很有趣。
（预设：“己问自己答很有趣;把铅笔当作人来写很有趣;动词用得好，也很有趣的。”）
（2）PPT出示《尾巴它有了一只猫》第7节。
再来看看这一段，你觉得哪里特别有趣？
（预设：“尾巴反着想很有趣;尾巴会跟别人争论很有趣;尾巴将自己和猫的关系想成了孩子和爸爸妈妈的关系也很有趣。”）
2.明确要求，选择片段。
PPT出示要求：“（1）结合‘助想图’，选一个自己最感兴趣的片段，展开想象，写一写。（2）注意书写工整，时间10分钟。”
3.学生独立写片段，教师巡视指导。
【设计意图】阅读是获取、积累方法的最简单易行的办法。这一环节继续以习作例 ……此处隐藏12427个字……p>三组 想得…… 说得……
四组
五组
六组
七组
八组
奇妙的想象教案9教学目标
1、结合本单元学过的课文，了解“想象”。
2、充分发挥学生的想象，引导学生讲述自己的想象故事。
3、将讲述的故事整理成文。
4、体会想象世界的美妙。
重点难点
教学重点
结合本单元学过的课文，了解“想象”。
教学难点
充分发挥自己的想象，写一个想象故事，体会想象世界的美妙。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己新颖奇特的想象构思出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。现在，就让我们把自己美好而奇妙的想象写下来吧！
二、作文要求
本次作文要求写一个想象故事。从“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
三、写作指导
1、拟题立意。在写作之前，一定要明确自己要通过这个故事表达一个什么样的主题，如赞扬某种优秀的品质，表达某种爱憎的情感，等等。我们写作时，一定要围绕主题来拟题。如果用教材上给定的题目，在写作的时候就要注意突出题目中的关键词。如“最好玩的国王”，在写作时要突出国王“最好玩”的性格特征；“一本有魔法的书”要突出书的魔法；“小树的心思”重在写“心思”；“手罢工啦”重在“罢工”；“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态；“假如人类可以冬眠”重在“冬眠”。
2、素材选择。可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事，也可以选择身边熟悉的事物，还可以是对未来的畅想——将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的样子和功能。如写一篇对未来衣服的想象作文，我们可以从衣服的保暖功能出发，想象这是一件能自动调节温度的衣服，围绕这个主题，我们可以想象这件衣服会如何设计，也可以想象穿上这样的衣服之后我们的生活会有怎样的改变等等。又如写一篇关于未来的房子的想象作文，我们可以想象这是一幢可以自动调节温度，可以移动，可以变形的房子等。我们身边有很多事物可以作为写作的素材，但是需要我们要在合理的基础上进行想象。
3、谋篇布局。想象要合理，就要以现实为依据，从多个角度想象，既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理。如“最好玩的国王”可以选择几件事情来突出国王的好玩；“一本有魔法的书”可以从书这个实在的事物上去想象书能有什么魔法，这个魔法又会带给人们什么影响或作用；“小树的心思”就要围绕生活中的小树遇到的情况来想象，想想小树在这样的处境中，它的心里有什么想法、念头或心事等；“手罢工啦”是将手当作人来写，可以从手平时的工作任务入手来想象，写它为什么会罢工，罢工之后是什么情况，由此说明了一个什么道理等；“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态，想象小土豆为什么会滚来滚去，滚来滚去会遇到什么事情等；“假如人类可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人类进入冬眠之前、之中和之后人们和世界的样子。
4、写作手法。写作时要按一定的顺序，运用恰当的修辞手法，如夸张、比喻、拟人等，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。
四、范文评析
一本有魔法的书
我，一本书，一本有着神奇魔法的书。我体内的“小蚂蚁”每天都会排列成一个新的'“队形”，展现在我的“脸上”。
昨天，我还站立在一家知名度很高的图书馆内的大书架上。这里，每天早上还没开门，就有许许多多的人在大门口等着进来看书、买书了。我正羡慕地看着其他伙伴被新主人一个个领走，忽然，一只手将我拿起，轻轻拂去我衣服上的灰尘，一页一页仔细看了起来。我偷偷看了看她，她是个十一二岁左右的学生，一头乌黑光亮的头发扎成了两条俏皮的小辫子，还有着一双雪亮的大眼睛和红扑扑的小脸蛋儿，脖子上系着一条红领巾，长得真是可爱。
天色暗了下来，图书馆要闭馆了，小女孩儿抬起头来，揉揉眼睛，小心翼翼地捧着我走向收银台，有礼貌的说：“叔叔，这本书多少钱呀？”被叫作叔叔的那个收银员说：“十元。”小女孩儿高兴的从口袋里掏出十元钱，给了那位叔叔，就带着我跑回了家。
她走到家门口，取下挂在脖子上的钥匙，打开门，喊了一声：“妈妈，我回来了！”便钻进她的小屋，又认认真真的看起我来。看到她那认真的样子，我想：明天一定要把“小蚂蚁”们排列成一个更有趣的“队形”给她看。[这是我来到这个家的第二天。今天是星期日，她早上刚刚吃完饭，就又捧着我看起来，她刚看完第一队，就吃惊地叫起来：“这不是我昨天看的那个故事！”但是，她马上就明白了，我是一本有魔法的书。于是，她为我穿了一件新衣服，把我放到了一个盒子里，又将我的盒子放到了她心爱的小书架上。[
每天，她都要把我拿出来，看完新的一个故事，又将我放回去。她很爱惜我，每天都把我身上的灰尘擦一遍；我也每天都给她编一个新故事。我和她成了好朋友，谁也离不开谁。
总评：文章想象自己有魔法，能够将里面的字更换“队形”，组成一个又一个新的故事。内容浅显易懂，情节合理有趣，语言生动活泼，充满童趣。字里行间也暗示着热爱读书是一个好习惯。
奇妙的想象教案10一、活动目标
1、通过欣赏仿生建筑图片使幼儿初步了解仿生建筑。
2、启发幼儿用仿生的方法对"房屋"产生丰富的联想与构思，大胆创作,发展幼儿的想象力及创造表现力。
3、培养幼儿对鸟巢这一伟大建筑构想的自豪感。
二、活动准备
单色水彩笔、签字笔、作业纸、课件
三、活动过程：
（一）导入仿生造型的建筑，出示课件
欣赏北京奥运体育馆—鸟巢
1、知道这是什么地方吗？
2、体育馆是干什么的地方？
3、看到这样的体育馆，感觉怎么样？
4、猜猜这个建筑象什么？
(二)游戏：“猜一猜”
这里还有很多奇妙的房屋，它们都各模仿了一样东西，猜猜…
小结：我们人类很聪明，会模仿鸟、草莓、荷花、大象等等很多自然界的.东西来创造自己的东西，这样叫做仿生。
（三）引导幼儿联想与构思，用仿生的方法来设计房屋
今天请大家试试仿生的方法，模仿来设计自己的房屋，想想它是可以干什么的？
可以先和伙伴说说你想设计什么样的房子，可以干什么？
（四）幼儿作画，教师观察指导
1、启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆独创。
2、帮助幼儿解决困难。
(五)幼儿欣赏评价作品
猜猜，他模仿的是什么？还可以怎么样？提出建议来。
延伸活动：课后用线描的方法来装饰画面主体
