中班语言教案：诗歌《吹泡泡》
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编精心整理的中班语言教案：诗歌《吹泡泡》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、理解诗歌的语言及画面，掌握诗歌内容，知道诗歌中两个事物之间的依存关系。
2、体验诗歌的柔美，充满童趣的情感基调。
3、寻找观察泡泡，并模仿诗歌的句式，进行合作仿编。
活动准备：
图片
活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣。
1、小朋友们，你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗？
2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）
3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？
二、出示图片，学习诗歌
1、出示星星
（1）这是什么泡泡？（2）星星会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念）。
幼儿回答后集体学念。
1、出示露珠
教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）露珠又是谁吹的泡泡？
（3）为什么说露珠是小草吹的泡泡？（教师示范念）
幼儿集体学念。
1、同时出示葡萄和藤儿
教师提问：（1）看一看，它们是谁吹的泡泡什么关系？为什么？（2）为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？（3）藤儿还会吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦）
师生共同念上面三句。
1、出示音符和笑脸图片引出“我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑”。
2、完整学念诗歌。
三、启发幼儿仿编诗歌
1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示桃子图片）桃子泡泡可能是谁吹的呢？
2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，折哦到后告诉我，看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等）说一说，编一编。
