水的诗歌

水的诗歌实用【15篇】

在我们平凡的日常里，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编为大家收集的水的诗歌，仅供参考，欢迎大家阅读。

水的诗歌1

水，默默存兮。存之于野，存之于山，存之与川。水，默默流兮，流之于岭，流之于坡，流之于广漠大地。水儿啊，何为？何为？水，默默依兮。依之于天，依之于地，倚之于花花草草，依之于百木千林。水儿啊，何为？何为？

水，默默伴兮，伴之于身，伴之于魄，伴之于周周遭遭，伴之于朝朝暮暮。水儿啊，何为？何为？

我目及四野，与水而歌。我千咏万唱，与水而临。水儿啊？可知？可解？我愿将心存之，存在你百看不厌的眸中。我愿将身委之，委之你永恒不变的清澈里。水儿啊，可知？可解？

水不解，水不知，水有恨，不尽的恨。水儿啊，恨自何来？恨自何来？

天地昭昭，日月可存。四海滔滔，安有宁日？本意为水，人人惹之。争之夺之，恨之恼之。硝烟四起，刀戈相向。水儿啊，何为？何为？

水儿啊，可爱？可梦？可想？你是否安安宁宁只愿做自己？你是否轻怀了一丝柔肠，只愿把梦中美丽的园林滋润。那树木就是你根根秀丝，那百花就是你发间的.清香。而那山川就是你不舍的君郎。

水，默默又默默，水，依依又依依。谁轻贱了你？谁亵渎了你？谁伤害了你？谁杀害了你？人啊！人啊！世间最恨的百物就应是你，几时懂得珍惜？几时懂得爱护？几时会把水奉做真正的神灵？水在的时候，人们泼着水，骂着水，水不在时候，方才记起水，想起水，水儿啊，何为？何为？

水，可曾哭，可曾怨，可曾恨？你默默又默默，你依依又依依。水儿啊，何为？何为？

水的诗歌2

活动目标

1、学习有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏感。

2、知道人和动植物离不开阳光，尝试创编诗歌。

活动准备

幼儿准备：

幼儿用书《天晴了下雨了》。

教师准备：

1.挂图《晒太阳》

2.《种太阳》背景音乐。

活动过程

一、播放音乐《种太阳》，提问：歌中讲述了一件什么事情？你们喜欢太阳吗？太阳队我们有什么好处？请小朋友讲一讲。

二、出示《晒太阳》的挂图，观察画面

图上都有哪些景物？是什么季节？图中的娃娃在干什么？她晒着太阳是什么样的心情？指名说一说。师引导幼儿读懂图意：天上挂着一轮金灿灿的太阳，金色的阳光撒向大地，现在正是秋季，远处金黄的稻子成熟了，在阳光下闪着金灿灿的光，近处，一棵苹果树上挂满了又大又红的苹果，空气中飘散着苹果的芳香，一个可爱的小女孩在阳光下玩耍，她陶醉在这美丽的景色中，不禁说了句：：“啊，秋天多美啊!太阳晒在身上真舒服啊！”他们都在阳光下健康成长。

提问：图中的小草是什么颜色的？稻子是什么颜色的？苹果是什么颜色的？如果没有太阳的照射，小草会发芽吗？稻子会成熟吗？苹果会变红吗？万物会生长吗？多晒太阳对我们身体有什么好处？

师小结出：万物生长离不开太阳，多晒太阳可以杀菌消毒，增强抵抗力，使身体更健康。

三、欣赏诗歌，了解诗歌内容

1、边看挂图，教师念儿歌

提问：有了太阳的'照射，它们发生了怎样的变化呢？小草，稻子，苹果各自穿了什么样的衣裳？

为什么说娃娃晒了太阳才健康？

先分组讨论，再指名说，师小结。

四、学习诗歌

1.幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌。

2.幼儿用动作进入角色扮演表现诗歌内容：我是小草，在阳光下慢慢变绿了，穿上绿衣裳．．．．．

五、仿编诗歌

翻开幼儿用书《天晴了，下雨了》第７页，观察图画，仿编诗歌

你还知道什么东西晒太阳，穿上了什么颜色的衣服？请你模仿它的口气说一句

水的诗歌3

一、《带我进水深处》

奇异恩典

使我心敬畏

渴慕你同在

更深经历你

求神开我眼

向我心显明

你创造心意

并带领我向前

带我进水深处

进入你圣洁同在中

使我洁净降服我心

经历你丰盛的恩典

带我进水深处

进入你圣洁同在中

新的恩膏领我前行

直到满足你的心意

你的恩典够我用

你的爱不离开我

你的恩典够我用

你可知道主的恩典是够你用的，

主的慈爱也是永远不离开你吗？

无论这个世界是如何的动荡，

无论你的环境是如何的改变，

我们的神却是用永远的爱来爱你，

祂的心意向你永不改变。

所以，不要再倚靠自己的力量争扎，

放下一切你所紧紧抓住的来渴慕祂，

来渴慕进入到祂的面前，

来渴慕进入到祂圣洁的同在里，

因为惟有在祂的里面，

我们的心灵才能得享安息，

我们的生命才能得着真正的满足。

二、《女儿水》

谁可以比曹雪芹

更知道女儿是水做的骨肉

吴承恩说有女儿国

所有的女儿来自一口清水

那是女儿的国土

水做的女儿不是你白白皮肉

好皮囊，长生不老诱惑流传

魔鬼们忍不住的口水

美丽国王是忍不住了什么呢

你西去的背影不曾经回头啊

那一双大眼睛水波摇曳荡漾

有清澈纯洁的流水流淌风干

三、《雨水轮回》

雨水在蓝穹之上

聚合打转旋转

终于纷纷滴落

如幕如丝如花

片片缕缕瓣瓣垂下

乱风散杂地飞舞

将雨水打散冲飞

却丝毫抵不住他的前行

雨水像顽孩儿似的调皮

一下在这儿耍玩

一会儿又在那游荡

漫延了一席湿地

漫延了一丛鲜草

漫延了一波湖水

他在湖中沉浮挣扎

化为薄薄水汽

向着苍茫的云际舞动

如炊烟般轻盈

摇曳着绿柳的'身姿

歪歪斜斜地扭动

浸湿了蓝天

凝结成朵朵白云

他不知来自何处

也不知去往何向

却在空气中留下道道水渍

留情于一花一草一沙一石

陷入轮回之盘中

用不停息

磨出道道绚丽彩虹

四、《水流心不竟》

< ……此处隐藏5912个字……位温柔的母亲，孕育着一个个国家和民族；水像一个羞涩的少女，诉说着一件件心事；水像一份深厚的爱，抚慰一颗颗受伤的.心灵；水像一位慈爱的老师；

教导我们一个个大自然的哲理；

水像一个收购站，包容忍受一切；水像一个精灵，给大地带来生机。关于水的诗歌江，奔流不息到远方。似血脉，连着我故乡。

河，源头飞来白天鹅。

问询我，为谁作《三别》？

湖，石壁耸立千丈余。

截云雨，一展我宏图？

海，奔腾咆哮数万载。

睡梦中，犹为你喝彩。

水的诗歌13

我是一滴水，一滴平凡的水

我来自山川，来自河流

来自喜马拉雅山

来自大兴安岭

我默默地耕耘草尖，树叶

为的只是那片绿色，那片滴翠

那片金色的喜悦

还有那姹紫嫣红的世界

无论在田野还是村庄

无论在城镇还是街道

无论在高山还是平原

无论在沙漠还是弋壁滩

都有我的足迹

都有我的身影

我渴望大海的波澜壮阔

那是我生生不息的`向往

我憧憬长江黄河的汹涌澎湃

那是我梦寐以求的理想

我羡慕湖泊的安详与宁静

那是我流连忘返的故乡

我欣赏瀑布的绚丽多彩

那是我奋斗拼搏的乐章

我把爱洒向天空

天空就挂满七色彩虹

我把情留给沙漠

沙漠就长出迷人绿洲

我是一滴水，一滴平凡的水

有春风相伴，我不寂寞

有夏雨鼓励，我不忧伤

有秋最关怀，我不悲哀

有冬雪扶持，我不烦恼

我没有珍珠那么宝贵

没有黄金那么耀眼

没有钻石那么闪光

但我相信，只要有我在

世上就不会有荒漠

人间就不会有饥荒

只要有我在

千年铁树也能开花

万年枯木也能发芽

我是一滴水，一滴平凡的水

没有人欣赏，没有人赞美

没有人羡慕，更没有人歌唱

但我不自卑不自暴更不自弃

相信总有一天，人们一定会想起

那滴平凡的水

在繁荣的背后

在盛世华章的旋律中

水的诗歌14

活动设计：

诗歌——水

附诗歌：

小小的水是泪水

大大的水是海水

跳舞的水是喷泉

健康的水是汗水

脏脏的水是泥水

静静的水是湖水

甜甜的水西瓜水

喷涌的水自来水（余碧君）

教材分析：

本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。

一、活动目标：

1、理解诗歌内容，

有表情地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

二、活动准备：

1、与诗歌内容相关的背景图一幅。

2、流水声录音磁带一盒。

3、与水相关的各种图片布置场景。

三、活动过程：

（一）、倾听录音，激发兴趣。

1、倾听流水声（放录音）

问：你听到了什么声音。（水声）

2、你能说说，你在哪儿见过水，你还知道有什么水？

（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。

1、出示课件图，让幼儿看各种各样的水（先单幅，再整幅）。

问：请幼儿说说图上有哪些水？（帮助幼儿认读）

2、初步感受诗歌《水》

（1）、老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听，教师示范朗诵。

（2）你听到诗歌里说了什么？（幼儿自由描述）

3、学念诗歌

（1）、教师念，幼儿倾听想象。

（2）、幼儿边听边念，可自由用动作表现。

（3）、幼儿集体朗诵。

4、引导幼儿理解诗歌

问：（1）为什么说健康的水是汗水？

（2）你见过喷泉吗？说说它是什么样的？

（3）你见过静静的湖水吗？在哪儿见过，是什么样的.？

（4）喷涌的水是什么水？说它是什么样的？

5、问：学了这首诗歌，你还有什么不懂的地方？（幼儿自由提问，

教师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）

6、幼儿集体表演、朗诵诗歌。

（三）、学习仿编诗歌

鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？

1、可请幼儿参观布置的场景或用课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。

2、小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说）

3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

水的诗歌15

当我喝进第一口水时

我便听到一个名字

踏水河——我家门前的河

我母亲笑着把我的身子浸泡在水里

于是我便知道了水的重要

它是生命之水

这河水给了我洁净

它让我看得更远

一岁时母亲把我抱到河边看河水

她让我坐在沙滩上

看着母亲用那河水洗着脏衣物

身边有许多小鱼儿在她撩起的浪花中游来游去

比我还小

当我慢慢的爬到河边

母亲却励声对我吼叫

然后把我抱回原处

从那以后我天天看着这河

那些小鸭 小鹅早起晚归

整天在水面飘着

有时它们又提前回家

围在母亲的四周

吵吵着要去晚餐

然后它们摇着尾巴

钻进那低矮的窝

渐渐的

我长到了五岁

母亲给了我独个去河边的自由

不过她的眼睛老盯在我的身后

闪动着那份担忧

七岁时

挑水 洗菜 母亲总是催促着我

一年三季 我常常泡在水里

鱼 虾 蟹 时常被端上桌面

我的头上多了母亲抚摸的手

由于我特别讲卫生

母亲就常到河边拽着我的.膀子

直到把我拖回家

她对着我的耳朵吼

把张三 李四落水的事告诉我

从此我脑中多了鬼的故事

这条河 从东到西 流程一百多公里

河两边住着成千上万户人家

这些人家的小孩送走了他们的父母

自己已成了父母

踏水河润育了多少儿女

谁也无法统计

但我坚信

它永远都是我们的母亲