送给妈妈的礼物中班教案
作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的送给妈妈的礼物中班教案，欢迎阅读与收藏。
送给妈妈的礼物中班教案1活动目标：
1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。
2.能讲述自己的操作结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒.
活动过程：
一、我给妈妈送礼物。
1.教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)
2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?
3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。
二、计礼物数量。
1.你选了什么礼物送给妈妈?
2.我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。
3.出示统计表
(1)师：老师请来了一张统计表帮忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢?
(2)幼儿认识统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。
4.幼儿统计，教师指导
5.展示小组统计表，教师再统计。
(1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个?
第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。
(2）除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢？（教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子）
(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。
请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。
(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?
三、小结
今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便!
活动反思：
《礼物送给好妈妈》这个活动选自中班下学期的主题活动《我有多爱你》中的一节科学活动。结合三月八日妇女节开展，但我上课的时候三八节已经过了，所以在导入部分进行了修改，我问：小朋友，我们的妈妈平时照顾我们很辛苦，我们为妈妈送一份礼物好吗？导入简洁明了，直接进入主题。活动中存在这样那样的问题，反思如下：
一、活动的目标定位要突出重点。
一备时，我将活动的目标定位：1.进一步感知数字8的实际意义，理解数字和数量的关系。2.学习用点子记录每组给妈妈送礼物的人数。活动的第一条目标主要想通过活动的第一个环节：我给妈妈送礼物和第三个环节装饰礼物来达成的。第二条目标主要落实在活动的第二个环节。活动实施下来之后发现活动的时间过于长，导致一段时间后孩子的注意力不太集中。研讨后大家一致认为活动的“点”比较多，重点不太突出。教师在活动之前应想好本次活动要达到什么样的目的，应抓住一个重点的目标，抓紧宝贵的活动时间，重点解决之。而本次活动的主要目标应定位在统计礼物数量上面。因此，活动的目标进行了修改，1.学习用点子记录的方法，统计各种礼物的人数。2.初步尝试合作统计，能讲述统计的结果。
二、活动的准备要充分。
1.幼儿的位置问题：
孩子的注意力集中地时间比较短，因此活走动不宜过于频繁，过多的走动不利于孩子集中注意力，也不利于活动的常规。活动中教师采用什么样的'座位，应根据活动的需要进行调整，如果需要孩子操作的次数比较多，最好就让孩子做在位置的旁边。另外，班里孩子有七组，每组孩子要统计一张统计表，在七张统计表汇总时比较多，研讨后大家认为应将幼儿分为四组比较合适。
2.教具的问题：
教具的摆放也应当引起重视，在活动准备时教师应先摆摆看，什么样的摆放方式是最合适的。本次活动中的四张统计表应按照1、2.、3、4的顺序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼儿目测、汇总。另外，活动的教具应清楚，让幼儿所有的孩子都能很清楚地看到，否则会严重影响活动的效果。
三、活动的过程要紧凑。
1.教师的语言应准确、精炼。
教师准确地语言能让孩子明白老师的要求，教师的提问应小而且具体，切忌大而宽泛。另外太书面化的语言孩子不太能理解。
2.活动的常规。
活动中教师是引导者，应当把握好活动的节奏，不能浪费宝贵的课堂时间。活动的常规是活动质量的重要保证，活动的常规不好，常常需要停下来维持常规，会打断教师的思路，导致活动不紧凑。因此幼儿良好常规的养成十分必要。而孩子良好的学习习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活动中一步步地养成。
四、活动的讲评要以幼儿为主。
我在活动讲评环节很容易犯的错误是：教师一个人自导自演，活动讲评或游戏分享环节，演变成为教师主演的“独角戏”。导致这一现状最主要的原因是不善于发现问题，不善于用孩子的思维去考虑问题，不善于引导孩子讲述。说到底还是自己的引导者、支持者、合作者的角色定位不准确。让孩子说，怎样引导孩子说，这也是我今后在组织集体活动和游戏中需要特别注意的问题。
送给妈妈的礼物中班教案2活动目标：
1、学习用双腿夹物行进跳。
2、体验给妈妈送礼物的乐趣。
活动准备：
“萝卜”若干。
活动过程：
一、开始部分。
1、师：宝宝们，今天请你们来做小兔子，我来做你们的兔妈妈，好吗？想不想和妈妈一起到草地上去玩？
2、小兔子锻炼身体。师：现在请你们跟着妈妈一起活动活动身体吧。
二、基本部分。
1、宝宝们，你们知道我们小兔子有一个什 ……此处隐藏4050个字……，把老师讲到的和自己看到的，全部运用的画中来。整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。让幼儿进行创作，画出心中的图画。争取做一个巧说、巧做的好老师，通过美术活动培养幼儿的想象力和自信心、激发幼儿的学习兴趣。
总之，作为一教师，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。
送给妈妈的礼物中班教案8活动目标：
1、进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义，用勾画的方式表现礼物的外型。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
礼物卡片，统计表。数字17
活动过程：
我给妈妈送礼物将礼物事先放在教室的周围桌子上展示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。猜猜妈妈会喜欢那种礼物，并选择一种最想送给妈妈的礼物统计礼物的数量手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人教师出示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分别用相应的数字表示我把礼物包起来选择一件礼物，教师示范包礼物，即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓幼儿选择一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最后说说一共包了几层。
课后思：
幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。
比如：《物送给好妈妈》，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以《物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?原因很多。
首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。
其次，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中进行。(再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热情，让孩子学得忘我。那么，在《物送给好妈妈》课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢?
《物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲近的`人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感兴趣去做这件事?是否让孩子觉得做这件事非常有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系，觉得有意义，才会有所应。
送给妈妈的礼物中班教案9说教材分析：
新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，其内容和要求是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。由此可见，幼儿园的数学活动都来源于幼儿生活，又用之于幼儿生活。中班数学活动《礼物送给好妈妈》是在“三、八”节之际，在有着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动，主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义，并在看看、数数、画画中进一步理解数字与数量的关系。整个活动中采用情景化的教学手段，让幼儿通过给妈妈选礼物，数礼物，给礼物包装等环节来学习数数，理解数量关系，最后还把层层包起来的礼物回家亲手送给妈妈。从活动的题目上看，它就带有一定的社会性，以“送妈妈礼物”这条情感线上调动着孩子们的学习的积极性。虽然我执教这个活动时，“三、八”节已经过了，但我希望在孩子们心里一直记得应该让妈妈每天都像过节一样快乐，心里一直记得妈妈。预设教案时，我是把“礼物”上的数量是直观的有显性的，而情感这条线是隐性的，用于每个环节中的引导语和总结语。
（反思：在实际的活动中，并没有很好的处理好显性和隐性两个问题，特别为了突出重点，把隐性的这条情感线一直被数及数量关系掉了）
说目标和重难点：
根据中班幼儿年龄的特点和已有的知识，我把活动的目标定为：
1、感知数字7的实际意义，理解数字与数量之间的关系。
2、用勾画的方式表现礼物的外形，直观的感知数量关系。
3、感受送妈妈礼物的快乐。（新纲要中指出：各领域是相互渗透的，所以我也制定了这个情感上的目标）
重点：感知数字“7”的实际意义；难点是：在理解数量关系的基础上正确的勾画圈数。
（反思：对于难点的`把握心里总存着一定的疑问，在最后勾画的环节上示范因为教具准备的不够周到，没有到位，本来想目的是画7圈的，但画不下也未画清楚。）
说准备：
幼儿已有知识的准备：幼儿已有了送妈妈礼物的经验，6以内各数的基本数量关系等。
本活动的准备：
礼物卡片与幼儿人数相同，内容：包、糖果、盆景、水果篮、鲜花、气球、项链共七种；统计表一张，各种颜色画笔等。（反思：活动后，发现作这些准备时，太过急，毛糙，不够清楚，给孩子们在观察讲述时，带来了一些干扰；还有就是自己本身对教材还未熟悉，更严重的是因为借班执教，对幼儿本身的熟悉及他们已有知识的熟悉都还未作好充分的准备）
说活动过程：
环节一：简单的谈话导入后，让孩子们自选妈妈的礼物，并统计礼物总数及发现礼物上的秘密。目的，感知数字“7”的实际意义，初步理解数字与数量关系。
（反思：全部幼儿能在我数完7个数后挑选好礼物回位置觉得这一细节是我预设比较满意的，我怕孩子们千挑万挑的废时间；幼儿发现礼物上的秘密上观察较仔细。不足：其一，语言组织不够精练，导致时间把握不准确，花的时间太多；其二，细节考虑不够周到，在发现秘密的时候不应该重复那么多，又花费时间。）
环节二：统计相同礼物的数量。目的：进一步巩固数量关系。
（反思：孩子们能在引导下自主的分组，找伙伴找得很准确但因缺少对分组这样环节的经验，组织不够紧凑，有点乱，又花费时间了；最后的环节小结不够清楚）
环节三：包礼物。目的：直观的感知数量关系，巧妙的用包礼物的方式表达。
（反思：教具准备不细致，示范不到位，这里我想预先包好几张礼物让孩子数数说说，然后请幼儿老示范虽然花费了时间，但效果可能要好，也容易达到预期的目的）
《纲要》指出：幼儿园的数学活动数学教育应从幼儿已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的数学活动获得一些体验，并通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模式，并对此进行理解和应用。所以在以后执教活动前，一定要把先把教材分析透，充分的作好课前准备后再执教。相信有行动就会有收获，继续努力！
