读《大学》的心得体会
某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的读《大学》的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读《大学》的心得体会1开卷有益，读书好处多“这是自古以来人们的共识。每一个人要想在知识的山峰上，登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就要拥有渊博的知识。知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径。书是前人劳动与智慧的结晶。它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。
读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的.知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。
读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。”一本好书，可以影响人的一生。“这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。
读《大学》的心得体会2坚持，人是否有耐力和韧性，其实不需要用什么大事来衡量。你能否坚持一个简单而有训练价值的动作是最简单的测试方法。有一次我也因为害怕而无法坚持。但现在不一样了。有了这种迷彩生活，未来就更不会了。坚持的定义很简单！也就是说，当别人无法支撑的时候，你可以再坚持一秒钟，这是一种毅力，一种坚韧。在未来的'学习道路上，我们将面临越来越多的坚持。军训让我明白了一点:在汗水中磨练坚韧可以更成功:而在泪水中换来的坚持总有一天会随着时间的推移而消失。像军人一样，经历铁一样的坚韧，磨练钢一样的意志。明天就明白了
读《大学》的心得体会3虽然每天军训只有几个小时，但让我们巩固以前学到的东西，也是一次又一次的心灵课堂，它教会我们用坚强的心学会不放弃。在未来的出团期间，我们应该发挥更多的作用。团队精神和个人毅力。只有经过地狱般的训练，才有勇气征服天堂；只有流血的手指，才能弹出世界的绝唱。
军训的12天已经过去，对我们大学生的`人生观和价值观产生了深远的影响。回首往事，军训的日子有苦有乐，有泪有笑，但掌声覆盖...
读《大学》的心得体会4书到用时方恨少，事非经过不知难 。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也 。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我明白的东西又太少了 。
有人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水 。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候 。愚以为，教师不仅仅要有一桶水，并且要有“自来水”、“长流水” 。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也” 。所以，在教学中，书本是无言的教师，读书是我教学中最大的乐趣 。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径 。
教师今日的学习主要不是记忆很多的知识，而是掌握学习的方法——明白为何学习从哪里学习怎样学习如果一个教师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者 。
因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷 。学习型社会为全体社会成员供给了充裕的学习资源 。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便 。个体完全能够针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等 。比方法更重要的是方向 。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应当认准自我的人生坐标，找准自我的价值空间 。
教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌 。我深深地明白，仅有乐学的教师，才能成为乐教的教师;仅有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求 。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力 。“任尔东南西北风，咬定青山不放松 。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易 。任何人都能够使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念 。有信念自有毅力，有毅力才能成功 。
有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学 。身为教师，必须成为学习者 。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师” 。教师仅有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程 。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作 。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统 。
学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者 。应对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自我的.大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养 。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书 。
用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别 。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力 。“任尔东南西北风，咬定青山不放松 。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易 。任何人都能够使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念 。有信念自有毅力，有毅力才能成功 。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学 。
身为教师，必须成为学习者 。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师” 。教师仅有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程 。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作 。学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程 。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统 。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者 。应对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去 ……此处隐藏9430个字……和成长的机会。大学不仅是培养专业知识的场所，更是培养人才和塑造人格的摇篮。在大学，我不仅学到了专业知识，更学会了独立思考、自我管理和解决问题的能力。大学时光匆匆而过，我要努力学习，按时完成课程，并充分利用各种资源和机会，为将来的发展打下坚实的基础。读大学是我成长的足迹，我相信经历这段时光的奋斗将会让我在人生的道路上更加从容和自信。
读《大学》的心得体会13几乎每个经历过军训的学生都会抱怨军训太辛苦太累。但是当我们感到痛苦和疲惫的时候，我们的教官也不是在烈日下手把手地教我们吗？事实上，他们比我们更苦更累。但他们从不抱怨。我们想出了生活中的许多困难。只要我们有坚强的.意志，坚定的信念，就能战胜自己。我衷心感谢这次军训对我的磨砺。有句话不是这么说吗？智者积蓄淳朴宽容，信仰叛逆，所以选择坚强。军训使我们以坚强为信念，努力成为生活的强者。
读《大学》的心得体会14谈生命一文是作者对生命文学性的描述。把生命分别比作向东流的一江春水和一颗小树，比方人生的不同境遇和人生的不同阶段，表现了生命不行阻挡的力气和生命的价值。
“小树从地底聚集起很多生力，在冰雪下欠身，在早春润湿的泥土中，英勇欢乐地破壳而出，汲取空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，受着大树的荫蔽，受着树的覆压，而他青春生长的力气，终使他穿枝拂叶地摆脱出来，在烈日下直立抬头！”
其实人还不是一样，从诞生到少年到青年到壮年在到晚年，最终化作泥土和大自然永久的在一起。人世间的的生命都是公平的，结局都是一样的，只不过一生到头，每个人的'收获都不一样，有的人就喜爱沉醉在懊悔和苦痛当中，我觉得，那其实是一种“慢性自杀”，是自己熬煎自己的一种方式，是自我消极的一种表现。
曾经读到过这样一句话：“与其沉醉在懊悔当中，还不如趁现在发愤图强。”同时我也很观赏文中的一句话：“不是每一道江流都能流入大海，不流淌的变成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的变成了空壳。”“欢乐当然兴奋，苦痛又何尝不漂亮？其实人只要乐观一点，看待问题的角度多一点，心胸宽广一点，胸怀宽的一点，人与人之间的距离自然就近了，苦痛自然就笑了，要记住：“苦痛并不行怕，可怕的是你对待苦痛的态度。”
人生有苦痛，也有欢快，欢快与苦痛组成整个人生。历经苦痛与磨难后的人生才更欢乐。
从现在起，不要在可怕苦痛，英勇一点，面对着生命的挑战，哪怕是布满荆棘坎坷，困难险阻，都要英勇的迈过去，去实现生命的真正价值，让生命经过苦痛与磨难的洗礼后，显出光辉亮丽的本色！！把生命比作向东流的一江春水，用四个“有时候”开头。写江河东流的过程中分别遇到了巉岩前阻、细细的平沙、暴风雨、晚霞和新月，来表现人生中困难、顺境、逆境、胜利四个阶段。最终江河流入大海，作者写到“她多么宽阔，多么宏大！多么光明又多么黑暗！”这是作者对终结的高度确定。在常人眼中死亡是可怕的、悲伤的，但作者却说它是宏大的、光明的。流露出一种人世间美妙的奉献精神，正如文中的江河它的终结造就大海的诞生。
当作者写生命像一棵小树，分别写了小树在春夏秋冬四季的不同，来比方人生的青少年、壮年、老年、晚年四个不同阶段表现生命的价值。在春天小树是英勇欢乐的乐观奋进形象表现了人在青少年时所表现的激情与冲动。在秋天小树是安静、怡悦的从容、恬淡形象而人有何尝不是这样。
是啊！生命、生命这个浅显的词汇，是我们永久无法琢磨通了的。但正如作者说的“在欢乐中我们要感谢生命，在苦痛中我们也要感谢生命。”
读《大学》的心得体会15在看一部小说时学到了一个学习方法，那就是“换位思考”，按我的理解就是将自己代入到作者，来思考作者是为什么要这样说?这样说的目的又是什么?来模拟作者当时的思维心态。我感觉很是奇妙，所以拿《大学》开头试了一下。
先将开头那一段放上来:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”
首先分析一下作者，《大学》的作者有许多不同的看法，有的认为是曾子所作，有的认为是秦汉时期儒家人士所作，但曾子为本书作者更有说服力些，所以我们暂且将曾子作为大学的作者。曾子这个人如果想了解大可以搜一下资料，在此就不叙述了。只取一点，他是孔子的弟子，按照我很喜欢的一部小说《儒道至圣》中来分，他是仅次于孔子圣人的亚圣。所以他可以算的上是较为完整的继承到了孔子的思想，并且能够融会贯通的一个儒家大家。所以他的核心应该也是继承了孔子的核心思想，那就是“仁”。另外《大学》在早期是属于《礼记》的一篇，礼，在古时候就是给人定的一个行为标准，同时也说明了人们应该怎么做到礼，所以我觉得《礼记》应该是古时候的儒家修行秘籍。所以我认为《大学》应该就是曾子为了说明如何做到“仁”，如何成为圣人而作的一本著作，也是一本修行秘籍。
所以《大学》我认为它是一本介绍方法论的书，我们通过学习大学的思想，实践它的方法，最后就可以达到“止于至善”的圣人境界。
大学之道，是有别于小学的'君子之学，是讲述如何成为君子，如何成为圣人的大道。大学之道，在明明德，在亲民，在至于至善。如何成为君子圣人呢?
按我的理解，是有三个步骤的。一不断学习了解明白正大光明的品德，并且不断的发扬光大。二在亲民，我个人是倾向于朱熹的观点，亲是作新讲的，就是说我们要每天都比前一天进步一点，每天都不断的发扬光大正大光明的品德。三到达至善的境界。一是基础，二是方法，三是目标，也就是不断的明德亲民之后最后要达到的境界。
知止而后有定。为什么是有，而不是像后边几句一样的能呢?我的想法是定的方法门槛就是止，就是要知道什么事该做，什么事不该做，并且能够坚持，定下来，我们就做到了定。而后边的能则是你在做到前一境界做到一定的程度后才能体会到的境界。所以知止而后有定，止就是进入定的门槛。
定而后能静，做到定之后，我们能够做到什么该做我们就做，什么不该做我们就不做，但这个过程无疑是极为痛苦的，所以我们要定到一定的阶段，最终到达静的地步，感受不到痛苦，或者是习惯了痛苦我们就静下来了。静而后能安，静中生慧，在静中我们不断的发扬正大光明的品德，最终体会到这些品德的美好，我们就安了下来，开始享受喜悦，享受光明温暖，整个人都充满淡淡的喜悦的感觉。安而后能虑，知道这些是很令人喜悦的以后，我们就开始想追求更多的喜悦，甚至是追求更多的知识品德。虑而后能得，有想法，才会有得到。就这样不断的循环，不断的明明德，亲民，最终我们就能做到至善的境界。物有本末事有终始，世界上任何事物都是有先后顺序的，只要我们一步一步的走下去，一步一步的做下去，我们最终就可以到达至善的境界。儒家果然是人道，是人人都可以成圣的大道。
这些想法都是我通过“换位思考”想到的，“换位思考”的方法具体在本文中也没怎么说，因为我也是初次实验，不清楚怎么说，只能将我的一些感悟说出来，分享给大家。由于我个人能力和知识积累有限，所以这些想法还是不成熟的，如有错误甚至不赞同的地方，欢迎指正交流，共同进步，谢谢大家。
