说屏教案

说屏教案（精选10篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的说屏教案，欢迎阅读与收藏。

　　说屏教案 1

教学目标

1、理解课文内容，了解屏的相关知识。

2、了解文中引用的古诗词的意思。

3、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。

4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。

教学过程

一、走入“屏世界”

用多媒体创设情境

导语设计

屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。

二、自由诵读了解“屏”

积累词语、感知文意

三、深情美读说说屏

自主回答

1、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。

2、作者介绍了关于屏的那些知识？

明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。

解释紧扣屏的用途。

明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。

作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。

种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。

设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。

（多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。）

合作讨论回答

1、文中作者对屏的感情是怎样的'？

抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”

明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。

2、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。

理解诗意

（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”

出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。

（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”

出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。

“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。

（3）“抱膝看屏山”

出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。

3、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。

明确：举例子、分类别、引用等

4、体味语言，把握写作特色。

明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。

（1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。

（2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动

5、课文多处引用古诗词，有什么好处？

多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。

四、发挥想象设计屏

请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。

五、拓展延伸寻找屏

抛砖引玉

例：南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”

李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”

柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”

李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”

《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”

课堂小结

本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。

　　说屏教案 2

【教学目标】

知识和能力目标：掌握重点字词，能正确流利地朗读课文;了解屏的相关知识;理解文中古诗句的含义;把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力;

过程和方法目标：自主、合作、探究

情感态度目标：以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。

【教学重点】

1、了解屏的相关知识;把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。

2、通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。

【教学难点】

理解文中古诗句的含义

【教学方法】

教法：导读法―――创设情景，指导、点拨。

学法：自主学习和小组学习相结合，指导学生在小组学习中掌握方法，在自学中实践提高。

【课时安排】

一课时

【教学用具】

多媒体课件

【教学过程】

一、激趣导入

唐代诗人杜牧曾有诗云：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”银烛、画屏、小扇、流萤，构成了一副清丽隽永的画面，其情境真够令人销魂的了。那种似隔非隔，在空间起着神秘作用的东西就是“屏”，它或清雅或华贵的身姿，总能牵动文人骚客的悠悠情思。你想了解“屏”吗?那好，让我们走进古建筑园林专家陈从周的《说屏》一起去感受屏风的神秘作用和审美价值。

二、朗读课文整体感知

1、大声朗读课文

出示生字词，检查字词掌握。

2、选择自己喜欢的'方式读课文。

思考：

1、什么是“屏”?用文中语句回答。

2、作者对“屏”的感情怎样?

3、“屏”具有怎样的特点?

明确：

1、“屏者，障也。”

2、喜爱、向往，赞美。

3、功能与美感相结合

三、研读课文合作探究

自读课 ……此处隐藏3371个字……入理解和传承方面，还需要进一步引导和培养。

　　说屏教案 7

一、教学目标

积累“屏风、纳凉、帷幕、伧俗”等词语，理解课文内容。

了解屏的种类及其艺术价值，体会作者的感情。

体会文章生动、富有文采的语言，学习文中引用古诗词的作用。

二、教学重难点

重点

把握屏的特点和作用，理解文中古诗词的含义。

感受屏的艺术魅力，培养审美情趣。

难点

理解文中蕴含的作者对传统文化的深厚感情。

三、教学方法

诵读法、问题引导法、多媒体辅助教学

四、教学过程

情境导入

播放一段关于古代屏风的视频，创设情境，引出课题。

初读课文

学生自由朗读课文，解决生字词。

思考：文章围绕“屏”介绍了哪些方面的内容？

研读课文

屏有哪些种类？

屏有什么作用？

作者对屏的感情是怎样的？从文中哪些地方可以看出？

分析文中引用古诗词的妙处。

语言赏析

找出文中优美的语句，进行赏析。

体会本文语言准确、生动、富有诗意的特点。

拓展探究

现代生活中屏的运用有哪些变化？

如何让传统的屏文化在现代社会中焕发出新的'活力？

课堂总结

总结屏的知识和本文的写作特色。

鼓励学生关注传统文化，传承和发扬优秀传统。

布置作业

收集有关屏的诗词、典故等。

运用本文的说明方法，介绍一件自己喜欢的工艺品。

五、教学反思

在教学过程中，应注重引导学生自主思考和探究，提高学生的阅读理解和语言表达能力。同时，要加强对传统文化的渗透，增强学生的文化自信。

　　说屏教案 8

一、教学目标

了解“屏”的有关知识，理解作者对“屏”的感情。

体会本文生动的语言，理解文中引用的古诗词的意境。

培养学生的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重难点

重点

掌握“屏”的知识，理解文中古诗词。

感受本文优美的语言，体会作者的情感。

难点

体会文中古诗词与说明内容的有机结合。

三、教学方法

自主学习法、合作探究法、多媒体教学法

四、教学过程

导入

展示精美的屏风图片，提问学生对屏风的了解，引入课题。

自主学习

学生默读课文，标注出生字词，概括文章主要内容。

完成预习检测，交流字词掌握情况。

合作探究

小组讨论：屏的分类、作用、文化内涵。

分析文中引用古诗词的作用及表达的`情感。

探讨作者对屏的喜爱之情在文中的体现。

语言品味

朗读文中优美的语句，品味语言特色。

仿写句子，训练语言表达能力。

拓展延伸

介绍现代生活中屏的创新应用。

思考如何传承和发展传统的屏文化。

课堂小结

回顾本节课所学内容，总结收获。

强调保护和弘扬传统文化的意义。

作业布置

以“我心中的屏”为题，写一篇短文。

五、教学反思

通过多种教学方法的运用，学生较好地掌握了知识，但在引导学生深入体会传统文化内涵方面还需加强。

　　说屏教案 9

一、教学目标

积累文中重点字词，了解屏的相关知识。

学习本文说明方法，品味语言，提高说明文阅读能力。

感受屏文化的内涵，培养学生对传统文化的兴趣。

二、教学重难点

重点

梳理文章内容，掌握屏的特点和作用。

学习本文的说明方法和语言特色。

难点

理解屏所蕴含的文化意义。

三、教学方法

阅读指导法、比较分析法、情境教学法

四、教学过程

图片导入

展示不同风格的屏风图片，引发学生兴趣，导入新课。

字词积累

检查预习，重点强调易错字词。

整体感知

学生快速阅读课文，概括文章主要内容。

思考：作者从哪些方面介绍了屏？

深入研读

分析屏的'特点、作用、分类。

找出文中运用的说明方法，并体会其作用。

比较本文与其他说明文在语言上的不同。

文化探究

结合文中引用的古诗词，探讨屏所蕴含的文化内涵。

联系生活实际，谈谈屏文化在现代社会的价值。

课堂总结

总结本文的知识要点和学习收获。

鼓励学生传承和创新传统文化。

作业布置

设计一款具有创意的屏风，并附上文字说明。

五、教学反思

在教学中，要注重引导学生自主探究和思考，培养学生的创新思维和文化素养。

　　说屏教案 10

一、教学目标

正确读写并理解文中生字词，了解屏的历史、特点、作用。

学习本文分类别、引用等说明方法，体会文章语言特色。

感受屏文化的魅力，增强对传统文化的认同感。

二、教学重难点

重点

明确屏的相关知识，学习说明方法。

品味文章准确、生动、富有诗意的语言。

难点

理解屏在文化层面的价值和意义。

三、教学方法

讲授法、问答法、朗读法

四、教学过程

诗词导入

引用与屏相关的古诗词，如“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，导入新课。

知识讲解

介绍作者及写作背景。

讲解生字词，如“伧俗”“帷幕”等。

文本分析

学生朗读课文，概括屏的定义、历史、特点、作用和分类。

教师引导学生分析文中使用的说明方法及其作用。

语言品味

引导学生找出文中富有诗意和文化韵味的语句，进行朗读和赏析。

体会作者对屏的喜爱和对传统文化的.珍视之情。

拓展延伸

展示现代创意屏风设计，让学生讨论屏在现代生活中的创新应用。

思考如何让传统文化与现代生活更好地融合。

课堂小结

总结屏的知识和本文的写作特色。

强调传承和创新传统文化的重要性。

布置作业

查阅资料，了解更多关于中国传统家具的文化内涵。

五、教学反思

在教学中，应充分调动学生的积极性，让学生更多地参与到课堂讨论和分析中来，提高他们的自主学习能力和文化素养。