小学教学教案(优)
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、指导学生分析本文抓住人物特征刻画人物的方法。
2、体会文章中蕴含的思想感情。
教学重点：重点研读买《山海经》部分，学习刻画人物的方法。
教学难点：把握文章中蕴含的思想感情。
教学过程：
一．复习检查：
回顾上节课所讲内容，在思考中导入新内容。
二．精读课文，重点研讨：
学生重点研读买《山海经》部分，思考并讨论下列问题：
1．买《山海经》一事的起因是什么？（请用一句话概括）
2．文中写了哪些人对待这件事的态度？用了什么样的表现手法？作用是什么？
3．阿长来问《山海经》时，我是怎样想的？表现了我的什么心理？
4．当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
5．你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？
6．文章写阿长买《山海经》的笔墨不多，用的是一种叙述语言。为什么不详写她是如何买到《山海经》的呢？（留下想象的空间），你认为她是怎样买到这本书的？
7．这件事可以表现长妈妈的什么特点？
8．长妈妈买的《山海经》实际上是一本怎样的书？它在我心中的地位是怎样的？为什么这样说？
9．结尾两段表达了作者怎样的思想感情？
三．小组合作，探究方法：
作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明。你能分析一下吗？
四．总结全文：
从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈妈为“我”买回《山海经》后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。
五．布置作业：
在你的童年生活中，有没有象阿长那样关心你、并给你留下深刻印象的普通人？你是怎样看待他们的？写一篇小作文，和同学交流。尽可能写得真实、生动、传神。
