《秋天来了》教案

《秋天来了》教案共15篇

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《秋天来了》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

主题的产生：

天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

环境创设：

1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

2、“丰收的水果”的墙饰。

3、“秋天落叶”的墙饰。

预设目标：

1、感受秋天的季节特征。

2、认识水果的名称及特征。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

知识网：

健康——练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。

语言——能随大家一起有节奏地说儿歌

社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉

科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、"来；自。屈；老师；教。案；练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

活动网：

健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的'树叶

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

秋天来了

1、 教学目标：

（1）审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。

（2）了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。

（3）学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。

2、 教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。

教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。

3、 教学内容：

让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。

说明：因为上课时间正值秋季，课前带领学生到校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小朋友衣着打扮的变化，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、、、、感受了秋的气息。

一、导入：

1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物（老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。）是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。

（设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，切合一年级小学生的年龄特点。礼物是小朋友喜欢的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢？老师端出盖有一块布的篮子，激发学生的渴知兴趣。展示的秋天的果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的认识。）

2、 这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们的身边。今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的秋天好吗？

（师唱）走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（学生一起唱）

二、新授；

（一）一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。

1、（1）走啊走，我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。

（2）欣赏：秋天的树林（多媒体）

秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。

满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色，山脚就好象穿上美丽的衣裳。

无数淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，

来到了大地妈妈的怀抱，就好象给大地披上一条金黄色的地毯。

五颜六色的树叶，装点在小河上面，像锦带一样。

（3）学生说一说秋天的树林。

2、（1）走、走、走、走、走、走、我们继续向前走，我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走进田野里去看一看。

（2）（欣赏）秋天的田野（多媒体）

秋姑娘来到了田野，田野里到处是一片丰收的景象。

一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮；

玉米可高兴啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，露出满口金牙；

沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰；

高粱是最怕见生人的，低着头羞红了脸。

（3）学生说一说秋天的田野。

3、（1）秋天真是一个丰收的季节，还有很多的果实也是在秋天成熟的。

（2）欣赏：秋天的果园（多媒体）

秋姑娘，走进果园里，

把柿子抹得红彤彤，像个大红灯笼；

把葡萄擦得紫莹莹，像颗紫珍珠；

红彤彤的苹果压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼；

黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头

到处洋溢着丰收的喜悦。

（3）学生说一说秋天的果园。

4、（1）秋天的田野、果园是一个丰收的季节，秋天的花园是一个色彩斑斓的季节，让我们走进花园里，嗅一嗅花的芳香。

（2）欣赏：秋天的花园（多媒体）

秋天，走进花园里，

芳香扑鼻的桂花开了，让人陶醉；

婀娜多姿的菊花迎风而立；

红的似火、粉的像霞、白的如云；

这多像是一幅巨大的彩色图画啊！

（3）学生说一说秋天的花园 ……此处隐藏12595个字……

教学重点：让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。

教学难点：让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。

教学方法：观察法、引导法、谈话法

学习方法：自主合作探究

教学准备：挂图、课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、 走出教室观察秋天

⒈带学生到校园里或山坡上、田野里、果园里去观察，让学生实地去观察秋天的景色，捡拾秋天的落叶，找出秋天的特点，感受秋天的美好，为口语交际作好准备。

⒉观察前，将学生分成若干小组，由学生自己推选出组长，然后由老师交代活动要求：

⑴注意安全;

⑵爱护花草树木、庄稼;

⑶边观察边交谈。

课堂上交流：秋天来了

小组内交流。组内交流的要求一定要低，即学生刚才看到什么秋景就说什么，说一句行，说几句更好，目的是鼓励学生能把自己观察到的'秋景说出来。敢说，愿意说，有兴趣说。

班上交流。要引导学生围绕秋天的情景说话，要求发言的同学用普通话说，态度自然大方。同时，注意听别人讲话，能对同学的发言进行评价。

⒊教师小结。

针对学生的口语交际情况进行总结表扬。同时告诉学生一年有四享，秋天是美丽的季节，是丰收的季节。冬天、春天、夏天也各有各的特点，激发学生继续观察季节的变化，探究各个季节的特点。

二、课外作业

用捡到的树叶贴一幅画，或把今天看到的秋天的特点讲给家长听。

主题：秋天来了

目标：

1.知道秋天是季节，知道秋天的特征。

2.喜欢树叶，知道树叶的变化。

3.能够说出秋天带来了什么。

准备：

1.秋天的图片或视频。

2.树叶或枫叶玩具。

3.秋天的水果或食品。

4.音乐或故事《秋天来了》。

过程：

1.导入活动：播放秋意图的.音乐，让孩子们边听边感受秋天的到来。

2.出示秋天图片或视频，让孩子们观察并说出秋天是什么季节。

3.树叶游戏：让孩子们拿出树叶或枫叶玩具，并说出自己带来的树叶。

4.秋天的食品：让孩子们品尝秋天的水果或食品，并说出它们的味道。

5.树叶表演：让孩子们用树叶做成动物或人物的表情，并说出它们的故事。

6.讨论：让孩子们讨论秋天带来了什么，并说出自己的想法。

7.结束活动：出示秋天的图片或视频，让孩子们感受秋天的到来，并说出自己最喜欢的季节是哪一个。

教育影响：

1.让孩子们了解秋天是季节，知道秋天的特征。

2.让孩子们喜欢树叶，知道树叶的变化，并能够说出它们带来的意义。

3.让孩子们说出秋天带来了什么，提高孩子们的语言表达能力。

一、活动目标

1.情感目标：感受秋天丰收的热闹场景，用绘画的形式表达对秋天的想法与感受。

2.技能目标：能够用排列式构图形式描绘秋天丰收的场景，用喜欢的配色给画面上色。

3.认知目标：了解秋天的季节特征，知道线条作画和涂色的方法。

二、活动重难点

1.活动重点：知道秋天丰收的具体景象和特征，用排列式构图形式描绘秋天丰收的场景。

2.活动难点：能够发挥想象力创作出秋天丰收的场景，并且积极与同伴讲述自己作画的内容。

三、活动准备

1.物质准备：画笔、画纸若干;擦手毛巾若干;秋天各种场景的图片素材等。

2.经验准备：幼儿会唱歌曲《秋天多么美》;在之前的秋游中幼儿感知过秋天的场景。

四、活动过程

(一)活动导入——手指谣导入

教师带领幼儿一起做手指谣《秋风吹》，激发幼儿参与活动的兴趣，营造热闹的气氛，为接下来的活动做准备。

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。

好像一只蝴蝶，飞到空中追追。

师：小朋友们在手指谣中提到了哪个季节?秋天的景色有什么特点呢?

(二)活动展开

1.教师提问并出示秋天的图片素材，引导幼儿感知秋天的特征

(1)教师先引导幼儿回忆之前秋游的场景，引导幼儿说出自己头脑中的.表象。

师：小朋友们，在秋游中你还记得哪些漂亮的风景呢?它们在你的眼中是什么样子的呢?

(2)教师依次出示秋天不同场景的图片，幼儿说出观察到的特征。

①出示庄稼地里金黄玉米的图片，引导幼儿观察并描述画面。

师：画面中金黄色的农作物叫什么名字呀?它们的果实颜色、果实形状、果实排列等有什么特点呢?

②出示红高粱的图片，引导幼儿观察细节再次描述。

师：高粱的穗子是什么颜色的?用什么样的线条可以表现出来呢?它为什么娇羞地低下了头?

③出示不同季节蓝天白云图片，引导幼儿观察秋天与其他季节蓝天的不同。

师：秋天的蓝天与其他季节相比有什么不同呢?绘画中用哪一种蓝色更能体现秋天的天空?

2.教师引导幼儿想象秋天丰收的场景，鼓励幼儿大胆作画

(1)教师利用黑板进行绘画技巧的分享，幼儿仔细观察并学习。

小结：玉米的果实是一粒一粒的，绘画时应该注意果实的间距及其形状，绘画时我们可以将一排排的玉米以排列式的构图形式进行展现;高粱的穗子是一丝一丝的，绘画时利用起笔重落笔轻的曲线的形式更佳;蓝天的蓝可以用颜色叠涂的方式。我们眼中的秋天，秋天中丰收的场景都是不一样的，小朋友要大胆地画出自己心目中最美的秋天。

(2)幼儿自主作画，教师巡回指导。

教师通过提问的形式，引导幼儿想象秋天的景物并绘画到本子上，过程中发现幼儿绘画较有创意者应举起画面分享。

(3)教师分发彩笔，引导幼儿为画面涂色。

情境：秋姐姐给老师打了一通电话，现在小朋友们眼中的秋天是黑白的，不够漂亮，我们需要用彩色画笔给它变个魔术，帮秋天穿上漂亮的外衣。

3.教师创设“小小演说家”的情境，引导幼儿大胆分享作品

(1)幼儿分享自己的作画过程和感受，讲述自己的作画内容和对于秋天的憧憬。

师：小朋友都已经画完啦，那现在大家来表演小小演说家，和其他小朋友介绍下自己的作品吧。

(2)幼儿依据场景为自己的作品取名字。

师：请小朋友为自己的作品起一个好听的名字吧。

(三)活动结束——作品展示

师：小朋友们，你们今天的表现都非常棒，现在让我们搭上去展示区的小火车，把我们的作品粘贴出去，让展示区也感受下秋天的丰收景象吧!

五、活动延伸——语言区

教师带领幼儿到语言区阅读有关于四季变化的绘本故事，萌发幼儿对季节的喜爱之情。