《春天》语文教案
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《春天》语文教案，希望能够帮助到大家。
《春天》语文教案1教学活动一：绿油油的小草
教学目的：
知道春天的基本特征，懂得爱护小草。
教学准备：户外草地
教学难点：幼儿们观察到了春天的到来，他们发现小草们纷纷长出了嫩绿的芽苗，他们通过这些现象了解到了春天的特征。
教学形式：集体活动
教学过程：
1、带领孩子们来到公园草地上，迎接着一片翠绿的草地，我鼓励孩子们和小草打招呼：“你好啊，可爱的小草！我们一起玩游戏吧！”
2、小草是从土壤里面长出来的。现在是春季，小草之所以现在长出来，是因为春季气温逐渐升高，阳光照射更加充足，土壤也变得湿润，这些条件对小草生长非常有利。
3、小朋友看着小草，它长成了什么样子呢？小草生长得很茂盛，像一把绿色的小伞，顶端尖尖的。摸上去软软的，就像妈妈的手一样温柔。再用鼻子闻一闻，小草发出一股清新的气味，好像是大自然的香味。
4、做游戏：丢手绢
幼儿围成圈，在绿茵茵的草地上尽情嬉戏。让小朋友们躺倒在草地上，快乐地翻滚、爬行。体验春天带来的欢乐心情！
教学活动二：美丽的小花儿
教学目的：感受春天的季节特征，懂得爱护小花。
教学准备：花
教学难点：幼儿懂得爱护花草
教学地点：户外
教学形式：分组活动
教学过程：
1、带领孩子们来到了一个花草丰盛的公园，我兴奋地问道：“这里有很多漂亮的花吗？它们都是什么颜色的呢？”孩子们充满好奇心地四处寻找，不一会儿就发现了各种各样的花朵。他们兴奋地回答：“有红色的玫瑰花，有黄色的蒲公英，还有白色的百合花！”看着孩子们开心的表情，我接着问：“你们喜欢在这个公园玩耍吗？”孩子们纷纷点头表示喜欢，有的还跑到花丛中间摘下一朵花来。我笑着对他们说：“我也非常喜欢这个公园，看到这么美丽的花朵，我的心情变得特别开心！”
2、老师化身为小花，开口说道：“大家好，欢迎来到小花的世界。这里是我们花儿的家园，和我们一起生活的还有许多花朋友。但是有些不懂事的小朋友喜欢摘取我们，这让我们感到很难过。我们其实更喜欢与花朋友们在一起，享受彼此的陪伴，也更喜欢根植于自己的土壤中，安享自己的家。”
3、让幼儿在日常生活中观察路边的小花。
4、花春天，鼓励幼儿大胆尝试画春天的奖项，春天的花草。
教学活动三：柳树
教学目的：知道柳树的主要特征，了解春天来了，柳树会发芽变成绿色。
教学准备：户外有柳树的地方
教学难点：幼儿们认真观察着柳树的特点，发现春天已经到来，因为他们注意到柳树开始抽出新芽了。
教学地点：户外
教学形式：集体活动
教学过程：
1、带领幼儿来到柳树边，问：小朋友们，瞧一瞧，这是什么数呀？
2、幼儿仔细观察柳树。
（1）幼儿摸摸树干，说说树干摸上去是什么感觉？
（2）观察柳树的.颜色，提出问题：柳树的叶子是什么颜色的，树干又是什么颜色的？。
（3）柳树枝上冒出嫩嫩的小芽，引发了幼儿们的思考：这些小芽将来会变成什么呢？它们会慢慢长大，成为柳树叶子。
（4）幼儿展示想象力：思考一下柳枝随风摆动的样子，你觉得它像什么呢？请幼儿模仿柳枝随风飘动的动作。请
（5）和柳树交朋友。
3、幼儿自由讨论：聊一聊柳树是什么时候开始发芽的？
4、柳树是在春天开始发芽，柳枝的嫩绿色告诉大家春天来到了。
教学活动四：种子
教学目的：
1、感知春天是一个成长的季节。
2、幼儿乐意参加种植活动。
教学材料：各种不同的种子、容器及相关工具
教学难点：事先了解一些播种知识。
教学地点：教室
教学形式：集体活动
教学过程：
1、春天的气候逐渐转暖，阳光渐渐变得温和而宜人，小朋友们开始脱下厚重的衣服换上轻薄的春装。微风也不再咬人，取而代之的是温暖的和煦气息，让孩子们能够在户外尽情玩耍。此时，河面上结冰的迹象也开始消散，河水开始悄悄融化。这些变化无声地向我们宣告着春天的到来。
2、孩子们大胆想象一下：再过几天，地上会生长出什么奇妙的植物？树上会结出什么神奇的果实？
3、幼儿聊一聊他们种了什么种子？需要什么工具？幼儿萌发播种的愿望。
4、幼儿到户外挖泥搬运到教室容器里。
5、幼儿播种从家里带来的种子。
教学活动五：种大蒜
教学目的：
1、幼儿练习简单的种植，提高幼儿动手能力。
2、幼儿养成观察的好习惯。
教学准备：大蒜、沙子、花盆
教学难点：幼儿懂得把蒜根朝下，牙朝上种植
教学地点：教室
教学形式：分组活动
教学过程：
1、带领幼儿动手剥大蒜。
2、在教师指导下记录大蒜的成长过程。
教学准备：表格（记录植物的生长过程）
教学难点：观察大蒜成长变化，并记录下来。
教学地点：教室
教学形式：分组活动
教学过程：
1、幼儿分组观察植物生长过程。
2、向幼儿介绍如何使用表格，每天清晨，一组幼儿进行观察和记录。
3、把记录结果放在一个固定的地方。
4、各组幼儿每天轮流记录观察结果。
5、把记录结果装订成一册。
教学活动七：学习歌曲《春天》
教学目的：
1、幼儿能够认真听歌曲。
2、能够感受到歌曲优美的旋律。
教学准备：歌曲《春天》
教学难点：理解歌词内容，感受歌曲优美的旋律。
教学地点：教室
教学形式：全体幼儿集体活动
教学过程：
1、向幼儿介绍歌曲的名字及歌词大意。
2、我非常喜欢歌曲《春天》，我想问问大家对这首歌的评价如何？同时，歌曲的歌词表达了什么样的意思呢？
3、师生一起唱歌曲《春天》，要表现出歌曲意境。
4、带领幼儿到户外感受春天。
教学活动八：手工活动《小树穿衣裳》
教学目的：
幼儿运用材料装饰小树。
教学准备：皱纹纸、彩笔、蜡笔、剪好 ……此处隐藏18924个字……我仍然希望挑战自我，并积极与经验丰富的老师们交流，听取他们的意见并反思自己，只有这样才能不断进步。加油！
《春天》语文教案17一、复习导入：
情境识字——藏春
1、天女散花
学生随着花飘落认字；羞、遮、掩、躲
[课件演示：飞落的春花中带生字徐徐飘落（渐快）]
2、连字组词
[课件演示：野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩]
3、找寻春景
（1）学生意愿选景，找读生词：探、野花、嫩芽、小溪
[课件演示；在春景中藏生词，点击春景显生词]
（2）你能不能用以上这几个词来说话？
二、整体感知——找春
1、配乐范读，感受春天
[课件演示；播放音乐配上春天的画面]
师：同学们，读完这篇文章后，你们有什么感受？春天就像一位害羞的小姑娘，总是躲躲藏藏、遮遮掩掩。那么，她到底躲在哪里呢？让我们一起在文中寻找春天的踪迹，感受她美丽的存在吧！
2、自由读文，找寻春天
师：我认为美的句子有着一种令人心醉神迷的力量，它们能够穿越时空，触动人们内心深处的情感。当我们用心阅读这些美丽的句子时，它们就像是音乐般在我们内心弹奏，唤起着无限的想象和回忆。让我来分享一些我认为美的句子，并将它们带着真挚的情感读给大家听：1. "遇见你之前，我以为幸福是一个遥不可及的梦境，而现在，它却躺在我的掌心里，温暖如初阳的光芒。"2. "思念就像一朵绽放的花，无论距离多远，都能够传递出那份深深的爱意和牵挂。"3. "每一天的日出，都是大自然对我们的慷慨赐予，让我们有机会重新开始，感受生命的美好与希望。"4. "友谊是生命中最珍贵的宝藏，它如一把钥匙，打开了我们内心深处的宝盒，带来了无尽的欢笑和支持。"5. "微风轻拂，落叶翩翩起舞，这是大自然对秋天最美的诗篇，也是思绪在飘荡中找寻安宁与满足的回响。"这些句子代表了我心中对美的理解和感受，希望它们能够在大家的心灵深处也引发共鸣，带来一丝温暖与感动。
（生自由朗读句子）
三、朗读体验——悟春
1、根据学生找出的语句，指导朗读感悟
师：同学们朗读的句子真美，老师也有几个句子觉得很美想跟同学们分享一下呢！
1)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
2)早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？
3)树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
4)解冻的.小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
请设计一个课件演示。在课件中，随机出现以下句子：点击重点词汇时，其内容发生变化，并进行相机板书。
3、美读成诵
整体出示以上语句，美读后填空练习背诵；
小草，那是春天的吧？野花，那是春天的吧？
树木，那是春天的吧？小溪，那是春天的吧？
[课件演示：出示以上练习，随着学生的背诵，点出括号内的词句。]
四、读中想象——说春
1、春天来了！我们迎接她的步伐，我们欢呼她的到来，我们感受她的温暖，我们沐浴在她的阳光里。她在山坡上，在田野间；她在花丛中，在河流边……。
2、春天已经到来，我们欣赏到了绚丽多彩的花朵绽放；我们聆听到了鸟儿欢快的歌唱声；我们嗅到了清新芬芳的花香；我们感受到了和煦阳光的温暖。
4、春天将会在哪里绽放？请同学们用自己的生活经历来思考，然后分享一下吧。
五、自主拓展——赞春
师：同学们说出了这么美的句子，你们真像小诗人，看黑板上的词连起来就是一首优美的诗。春天还像美丽的画，像动听的歌，让我们尽情地赞美春天吧！小组合作，自主选择其中一项：
1、写一写春天；
2、画一画春天；
3、唱一唱春天。
六、指导书写
师：春天的美丽在我们的言语、绘画和歌声中得到了完美的赞美，然而，只有用一手漂亮的好字才能真正与这美丽的季节相匹配啊！
1、解、野：提示偏旁，右窄左宽，“野”的第七笔是提。
溪：提示偏旁结构，左窄右宽，提示第十笔要写点不要漏了。
冻：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解）
2、师范写，生书空，描红
3、展示，点评，改正。
七、作业
1、摘抄文中你喜欢的语句；
2、背诵课文。
《春天》语文教案18活动目标：
1、感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、根据歌词内容创编动作进行表演，让我们深深感受到对春天的喜爱。以舞蹈的形式展现出春天的美丽和活力，通过欢快的舞步、轻盈的身姿和灵动的手臂，传达出对春天的热爱之情。在舞台上跳跃、转动、扭动，呈现出春天大地回归生机的场景，让观众们也因而激发起对春天的向往和喜爱。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
自制图谱（根据歌词内容设计）；春天图片；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣1、教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀？对了，是春天（出示春天图片），在这个春天的大花园里，你看到了什么？
2、鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。
3、教师小结：春天来了，五月的阳光洒满校园，柳树婆娑地摇曳着，鲜花绽放成七彩斑斓的画卷，小草也变得翠绿欲滴。蝴蝶和蜜蜂在花海中翩翩飞舞，带来了生机与活力。为了庆祝这美好的季节，老师特意为大家带来一首温暖的`春天歌曲，让我们一起聆听吧！
二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
1、请教师演唱歌曲，让幼儿仔细倾听，并通过提问引导他们：你能听到什么声音呢？
2、根据幼儿的回答，老师会展示相应的图表图片，并且通过歌曲中的词句来帮助幼儿整理画面内容。
三、师幼共同学习歌曲《春天》。
1、老师再次用歌曲的方式教唱，一边唱着歌曲，一边在图片上指出歌词内容，以帮助幼儿记忆。
2、通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。
3、教师可采用小组合唱、男女分组合唱和独唱等形式，引导学生通过演唱歌曲来学习。
四、创编部分歌词内容并能演唱。
1、教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。
2、带领宝宝们整理所有动作，并慢下来一边唱歌，同时将宝宝们设计的动作完整地演示一遍。
活动反思：
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。！、教案网！课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
