植物妈妈有办法教案
作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的植物妈妈有办法教案，欢迎大家分享。
植物妈妈有办法教案1教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学时间：两课时
教学准备：挂图、小黑板、
教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文、识记生字、指导书写
教学步骤：
一、谈话引入：
小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
2、出示挂图：蒲公英、苍耳等植物，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。
二、感知
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。
三、识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
2、小黑板出示生字，多种方式指读。
3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
四、赏读
1、小组合作读课文，看谁读得美。
2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
五、写字
1、出示要写的'字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。
4、学生练习。教师巡视。
第二课时
教学内容：朗读课文、继续指导写字、课本剧表演
教学步骤：
一、导入
挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。
诵读
1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。
2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
二、演读
1、教师引读，学生尝试背诵课文。
2、学生自由练背。
3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型三、课本剧表演。
三、讨论
1、“四海为家”是什么意思？
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？
四、练习
1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。
2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。
五、写字
1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。
2、自己练写，小组评议。
3、教师小结，指导重点。
4、学生再练写。
六、拓展
你还知道哪些植物传播种子的方法？
种子传播的奥秘
种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。
如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。
凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。
板书设计： 植物妈妈有办法
蒲公英 风
苍 耳 靠 动物 传播种子
豌 豆 弹力
植物妈妈的办法很多很多……
课后反思：
为了帮助理解重难点，首先让学生自读自悟，然后引导，借助一些图片直观形象地帮助学生理解种子离开妈妈靠什么。
植物妈妈有办法教案2教学目标：
1. 指导学生会写“仔、如”等8个生字，会认“植、物、翅、膀”等15个生字，理解“铠甲、四海为家、旅行、降落伞、观察”等词语。学习牛字旁。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，让学生多读课文，在读中理解，在读中体会。背诵课文。
3. 通过读文、观察插图，让学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情感，培养孩子们养成细心观察的好习惯。
教学重点：
在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
教学难点：
让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
教学过程：
一、表演导入
小朋友们，大自然里有许多植物，靠旅行来传播种子的。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子吗？让我们看看吧（学生表演）这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。(注意书写“植”“物”)
二、初读课文，学习字、词
（一）学生自由读课文，识记生字。
1.边读边标出生字，画出新词。
2.遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。
（二）同桌间相互学习。
1.打开书后的生字表，分别读一读，相互纠正读准字音。
2.相互读一读画出的新词，解答不明白的词意。可以询问老师或查工具书。
3.讨论交流生字的.识记方法。
（三）班内交流汇报识记生字的成果。
生字宝宝很顽皮又回到课本了，同学们先自己读一篇课文，想想有几小节，都介绍了几种植物？(生回答) 贴上：蒲公英 苍耳 豌豆（反复读）
第一小节 ：PPT 找同学读第一小节(找2个同学读)
指导最后一句话“植物要旅行考啥办法？”（设问句声调上扬） “得”出示三个读音（PPT）(讲解)
第二小节
师：下面我们看到介绍了哪些植物呢？先看看蒲公英 （找同学读读） 师：蒲公英准备了什 ……此处隐藏28399个字……。
4、我们轻声把这首诗一起读一读，好吗？
三、理解朗读全诗，体会诗的美和趣
1、你觉得这首诗怎么样？老师觉得这首诗既美又有趣，还很有意义，为什么会有这样的感觉呢？我们一起仔细读读这首诗。
2、诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）
3、我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节诗。（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来，（板书降落伞）
（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？
（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发、我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思，把它画出来。
4、让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”
5、谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。
6、这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？
你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。
7、蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？
8、让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈，自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。
9、蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的呢？
10、像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。你知道他们的办法了吗？
11、（简略引导学生理解第三节诗）谁来说说苍耳妈妈的办法？
知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？
（出示灯片创设情境）小兔跑过去，苍耳会说；“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。”你想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过，苍耳又会说些什么呢？大家在小组里说一说。
就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们也以四海为家。
12、这节诗怎么读呢？谁能不看书读。抽背。
13、苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？
14、豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了谁的力量呢？夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？（动作体会“脆、响、有弹性”，反复体会读“啪的一声，豆荚炸开”。）
这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？怎么读，试一试，谁把两句连起来读。
15、蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。
我们来读读这节诗，你想怎么读？自由朗读，自己体会，自己背诵，可坐可站可做动作。谁愿意背给大家听？
16、像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多，我们怎么知道他们的方法呢？自己读读第五节诗。
17、（再出示演示文稿“你觉得这首诗怎么样”）现在再谈谈你读这首诗的感受。
18、是的，这确实是一首非常美、非常有趣的诗，你能把你的感受读出来吗？你可以坐着读，也可以站起来读，可以做动作读，想怎么读就怎么读。
今后，你要是拿到喜欢的文章，也可以选择你最喜欢的方式读，去享受阅读的乐趣。
四、拓展阅读
（出示问题 3 “收集植物传播种子的资料”）
1、谁愿意把你收集的资料介绍给大家对根据学生收集的资料适时点拨）
2、（出示鸟帮石榴传播种子的幻灯片）老师这里有一幅图片，你仔细观察，和同学一块讨论讨论，它可能是采用的什么方法传播种子呢？
3、（出示《植物》一书）老师这里也有一本书，我们可以通过什么方法很快地知道书里有没有我们要查的资料呢？（老师通过实物展示平台展示查阅的过程，教学生查目录的方法）
书里有好多好多有用的有趣的知识，同学们赶快去阅读吧。
植物妈妈有办法教案15教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字，重点指导书写三个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学目标：
一、导入
1、课前同学们都做了充分的预习，谁能说一说通过预习你们都知道了什么？
学生汇报预习情况，考察“蒲公英、苍耳、豌豆”的读音，并将字卡贴在黑板上。
2、一类字你记住了哪些，说一个你最熟悉的字。指导书写“植物”。
二、新授
（一）同桌互读课文，给同桌一个公正的评价（准确、流利、有感情）。
（二）检查学生识字情况
1、默读检测
2、多形式练读（重点：啥？有的时候一个字也能表达丰富的情感）
3、指导学习多音字“得”在不同语境中的读法。
（三）练读课文第一小节。
（四）、学习课文第二小节
1、植物妈妈是谁？植物孩子又是谁呢？
2、自由读，并思考蒲公英妈妈是靠什么方法传播种子呢？
3、简介蒲公英。看图片。
4、做吹蒲公英的动作，指导读“轻轻一吹”——轻轻地读也是一种美。
5、在黑板上画小伞兵。体会“纷纷出发”。指导书写“伞”字。
6、小结：细心的孩子动脑筋想一想蒲公英妈妈传播种子需要做什么准备？（需要给子自己的种子准备好降落伞，并要借助风的力量来传播。）板书：风
（五）学习课文三、四小节
1、像学习第二小节那样，用反复朗读、认真思考的方法，自学课文3、4小节，老师相信你会有很多收获。
学生自由读课文，思索苍耳和豌豆妈妈用什么方法传播种子？
2、板书：动物（苍耳传播种子的方法）
3、简介苍耳
4、出示铠甲图和苍耳对比，使学生理解它们都很坚硬。
5、指导：你在写文章时，我们也可以把一种东西比作和它相似的`另外一种东西，这样会使你写的文章更加生动。
6、有感情朗读第三小节。
7、豌豆妈妈传播种子靠谁的帮助？（板书：阳光）
8、把一个字读好了，有时就会使整句话或者这个小节熠熠生辉，你们认为这个小节哪个字要用心读好它。
重点指导朗读：啪（清脆、快速）
（六）有感情朗读第四小节。
1、重点指导：仔仔细细和许许多多
2、师生朗读。
三、总结
今天，老师和同学们一起学习了《植物妈妈有办法》这篇课文，知道了三种植物传播种子的方法。其实，植物传播种子的方法还有很多很多。希望你们人人都做仔仔细细观察的孩子，那样你就会了解许许多多的大自然的秘密。
