幼儿园小班美术活动《路》教学设计

幼儿园小班美术活动《路》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的幼儿园小班美术活动《路》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

课程目标：

1.尝试用线条表现不同造型的路，用拓印的方式表现小兔的跳跃，感知点线面的协调带来的美感。

2.愿意参加活动，在创作活动中体验玩色的乐趣。

课程准备：

黑色卡纸、排笔、音乐（1）（2)、颜料、小毛巾（或湿巾）、印章（蔬菜印章）

课程过程：

一、游戏导入

1、谁发现我们刚才是怎么走进来的？有没有走成什么形状？。

提问：你刚才是怎么走的？。

总结：我们刚才是走成了一条线、弯弯的、走圆圈。

2、出示黑色卡纸、排笔（介绍排笔）

排笔宝宝也想来走一走，你想让排笔宝宝从哪里开始走呢？准备怎么走呢？（请幼儿来尝试准备从哪儿开始走）

小结：排笔宝宝在走路时候要让它一直不停地往前走，不间断。

师：黄老师呢，也给我们宝宝每人都准备了排笔宝宝，是不是很想让你的排笔宝宝也来走一走呀。

师：那请站起来让我们学小猫一样，轻轻地走过去，选一支排笔宝宝，在你的纸上走一走吧。（音乐）

二、幼儿创作路。

师：宝宝们，排笔宝宝走累了，请把排笔宝宝放放好，让它休息一会儿，谁来介绍一下你选的是什么颜色的排笔宝宝？你的排笔宝宝是怎么走的呀？

小结：排笔宝宝也可以走直线，也可以弯弯曲曲的走，也可以走圆圈。

师：小朋友们看，谁来了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引导幼儿学小兔蹦蹦跳跳）

师：小兔子也想来走一走，小兔会走在小路的哪里呢？猜猜看。

幼：小路上，小路的里面，小路的外面。

师：嗯，有可能哦，请你陪着小兔子跟着音乐一起走一走吧。（音乐2，慢与快）。

三、在路的里面或外面走一走，跳一跳。

幼儿听音乐再次作画，跳一跳。

师：宝宝们，小兔宝宝偷偷的和我说它累了，我们要不要请小兔休息一会呀？

幼：要

师：我们宝宝真懂事，请让小兔子休息一会吧。

四、作品点评

师：谁来说一说你的小兔跳的是什么颜色？像什么？跳在路的哪里？

幼：小兔子今天玩的很开心，还有谁也想来我们小路上走一走呢？我们一起到外面去看吧。

课程反思

本次活动源于幼儿的生活，他们仔细观察了幼儿园里直的、弯的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本节活动中创设游戏环节，让幼儿学走不同造型的路，有了生活经验和游戏经验的迁移，呈现的线条极具个性化，蔬菜横切面变身小兔印章，更是激发了幼儿的兴趣，他们带着兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳来跳去，留下了各种大小不同的圆圆的印记。点、先、面的结合，让整个画面更协调，更饱满，充满孩子独特的创意。