小学语文教案

小学语文教案[必备]

作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学语文教案10篇，欢迎大家分享。

儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。

入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的.天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。

第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。

第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。

教学目标：

一、知识与能力：

1、运用多种方法认12个生字，掌握生词。

2、默读课文，知道课文的大意。

二、过程与方法：

1、采用加偏旁、编儿歌等方法让学生识记生字。

2、通过大声读、默读等方式提高学生的阅读速度。

3、通过小组合作，自主探究，学懂课文，能看课文连环画来复述课文。

三、情感态度与价值观：

1、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。

2、鼓励学生做敢想敢说的人。

教学重点：

训练学生默读课文，理解文章内容，展开想象，借助图画识字。

　　教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。

信息资料

课件。

教学过程：

一、设置情景，确定主题。

1、教师以自己的梦进行组织教学，激发学生学习的积极性。

2、板书：梦。小朋友们，你们一定也做过梦吧?给大家说说你印象最深刻的梦吧。

3、老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。

4、小朋友的梦可真是“千奇百怪， 五花八门”。(阿德的图片)今天老师带来了一个人，他也想和大家说说他的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题《阿德的梦》。谁认识他的名字，你是怎么认识“德”字的?学生跟着老师一起书空写“德”字。齐读课题。

5、阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!

二、自主识字，初读课文

1、默读课文。教师说要求：圈出生字新词，读准字音。用喜欢的方法记字，难记的字标上五角星，标出自然段序号。

2、小组交流：

A小组长检查本组小朋友的'生字读音是否准确。

B小组合作记带五角星的难字。

C合作解决不懂的词语。

3.教师检查自学情况。

A出示带拼音的新词，指名读，当小老师带读。

B去拼音读新词。

C读单个的生字，开火车组词带读。

4、本课有几个自然段，几幅图?默读课文，图文结合，想一想每幅图的内容，每个自然段说了什么。

5、CAI示插图，让孩子们结合课文内容说说每一幅图的意思。

老师这里有一首小诗，简单地描写了阿德的梦，我们来看一看，读一读，注意读准生字音。(出示课件)

阿德的梦

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未能行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

三、美读课文 ，感悟梦境

㈠学习第8自然段

1、你从哪个自然段可以看出这是一场“梦”?

2、指名读最后一段。评议，指导朗读，要求读出阿德从梦中惊醒过来的语气。指名读，齐读。

㈡整体感知梦境

1、阿德的梦和你做的一样吗?他梦见了什么?快速轻声地朗读课文，找找阿德梦见了什么。

2、根据学生回答，老师随机板贴卡片。

火星旅游 定居月球

可视电话 新型飞船

太阳能汽车 掌上电脑

3、你觉得阿德的梦是一场什么样的梦?CAI示：( )的梦 根据学生根据自己的体会填空。板书：神奇

㈢自主探究，感悟梦境。

1、哪种新科技给你留下很深的印象?选择自己感兴趣的部分读一读，对照自己查找到的资料，想想梦中的事情与现实有什么不同。

2、读完同桌两人交流，解难释疑。

3、交流反馈：走进阿德的梦，我们就好像来到了一个新奇的世界，谁先来说说你最感兴趣的是哪一部分?

4、根据学生回答相机教学相应的段落。

指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么?——其他人补充——指导朗读——各种形式朗读。

火星旅游，定居月球。

(1) 示：“今天上午10点，他要乘坐21世纪最新载人飞船，到火星上去

旅游，并顺便去月球上去看望移居到那里的亲人。”

(2)学生读，你为什么对它感兴趣呢?

(3)要求学生读出快乐、轻松的语气，以及梦的奇特。

可视电话 新型飞船

(1)指名读。

(2)你知道什么叫可视电话吗?它与普通电话相比，有什么奇特之处?

(3)你喜欢可视电话吗?让我们也来打一打可视电话吧。老师当外婆，指一学生当阿德，读对话。

(4)同桌两人面对面打“可视电话”，练习读对话。

(5)老师读叙述的话，分男女读对话，读课文3、4、 ……此处隐藏7355个字……首诗中出现了四次，朗读时怎样处理？

“画一个红红的太阳”“画许多好吃的谷粒”“画一双好腿”。这三处感情有什么不同？应怎样朗读？

（3）学生再读，教师范读，用多种形式让学生练习读。

（4）读熟课文，背诵课文。

（5）创设情境诵读课文。一是让学生闭上眼睛想象与课文有关的画面；二是用声音创造画面形象；三是用笔画出这些画面。

2．朗诵比赛。

以小组为单位进行比赛。各组选一名代表参赛，全班同学当评委。

教学目标：

认识9个生字。会写8个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

有关心他人、关爱环境的愿望。

教学重难点：

理解课文内容，教育学生关爱他人、关爱环境；初步认识四个的特点，学写诗歌。

教具准备：

生字卡片

教学课时：

两课时

第一课时

一、 导入新课

二、 识字写字

1．自由读课文：画出生字。

2．采用多种方式识记生字。

3．巩固运用所学的生字。

（1）给生字组词

（2）说话应用：用绳子自己编一段话，用上生字。

1．指导写字。

三、 初读课文，初步了解诗歌的内容。

1．自由读课文

2．教师范读

第二课时

一、自读课文并用自己的'话说说课文的大致内容。

二、朗读感悟

1．“假如我有一枝马良神笔”在诗中出现几次？

2．每一次出现都是为了画什么？

3．“画一个红红的太阳”、“画许多好吃的谷粒”、“画一双好腿”在情感上有什么不同？应该怎样读？

4．教师范读、学生复读、背诵课文。

2．朗诵比赛

四、 实践活动。

教学课时：三课时

一、教学目标：

１、教育：通过理解文章的语言文字，能体会聋哑青年的特点，并学习他做事勤奋、专注的品质。

２、教养：（１）掌握本课生字词，理解含义较深的句子。

（２）能理解课文内容，巩固前一单元读懂一篇文章的知识。

（３）学习作者观察事物和积累材料的方法。

（４）有感情地朗读课文。

３、发展：培养和发展学生联系课文，抓重点词理解、品析语言文字的能力。

二、教学重难点：

（１）理解“”和“游到了我的心里”的意思和两者间的关系，并从中受到启发。

（２）学习作者观察事物和积累材料的方法。

三、教具准备：投影、图片等

四、教学课时：三课时

第一课时

学习任务：能正确、流利地朗读课文；能理解部分新词；能初知课文大概；能给课文分段。

第二课时

学习任务：通过学习二、三、四段，

（１）能读懂青年为什么能把鱼画得栩栩如生？从而体会青年勤奋好学、专注投入的品质，并从青年的身上得到启发。

（２）理解“”和“游到了我的`心里”两者之间的关系。

（３）练习感情朗读。

教学过程：

一、复习：是什么意思？

二、学习二、三、四段

１、导入：为什么那位青年能把金鱼画得栩栩如生、活灵活现呢？我们主要带着同学们提出的这个问题学习二、三、四段，完成以下的学习任务，请快速小声读一遍。（小黑板出示学习任务）

2、课文中有2句话高度概栝地回答了这一个问题，请在第二段中找出第一句，关于第二句呢，老师先卖个关子。

3、学生汇报后，出示句子：

“说他特别，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。”

※在这句话中抓重点词提问题。(板:忘我的境界)

4、从哪里看出他是爱鱼爱到了忘我的境界？请再默读二、三、四段用()划出句子。

5、学生汇报，老师在投影片中标出句子的序号。

指导学生理解句子。（扶）

出示：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静……”

默读这句话，谁能抓住句子中其中一个重点词，运用学过的方法来理解它呢？

指导写批注。

小结：是啊！由于青年长时间观察、专注、投入地观察，所以鱼－－游到了纸上。

指导朗读：请大家闭起眼睛，张开你想象的翅膀，假如你是那位看鱼的青年，正十分专注、十分入神地看，简直忘记了周围的一切……睁开眼睛，怎么读才能读出这感觉来呢？指名朗读。

６．小结学法：抓重点词理解，写下批注，朗读体会。

７．用上述学法自学其余重点句，选２－３个重点词写批注，认为自己有本事的同学可以选更多的词写批注。（放）

检查汇报，指导朗读。（提出要求：留心听，及时补回重点词，补写批注）．

８．回到“爱到忘我的境界”（出示句子中的重点词）

谁能通过上述句子的理解，用自己的话说说“忘我的境界”是指什么意思？表现了青年的什么品质？（板书：专注、投入、勤奋）

９．学到这里，同学们明白了“游”换成“画”字行吗？为什么？

１０．理解“”和“先游到了我的心里”的关系。

引语：为什么青年能把鱼画得活灵活现呢？青年在和我进行纸上交谈时说出了原因，请大家一起来读最后一句话。（生读完，老师点明这是第二个原因）

通过学习上面的重点句，能说说“游到心里”是什么意思吗？

它们之间是什么关系呢？老师给出一些词语，请你选择恰当的，把它们连成一句通顺的话，可以作词序调整，及加上一两字。

１）因为……所以…… ２）只有……才……

３）先……然后…… ４）即使……也……

５）哪怕……也……

１１．小结：对！“先游到了心里”是“游到了纸上”的基础和原因，“游到了纸上”是结果。这位聋哑青年能把鱼画得栩栩如生、活灵活现，是他勤于观察、专注观察、刻苦练习的结果。作者赞扬了他做事－－勤奋、专注的优秀品质。

三、谈收获

你从青年身上得到了什么启发？（点拨：１．从思想收获方面，２．从观察方法方面）

四、质疑

五、作业

１．摘抄２、３、４段的重点句，再次体会青年的品质。

２．感情朗读全文。

３．预习练习１（１）第一问和练习３。

Ｄ３．

学习任务：１．学习作者观察事物和积累材料的方法。

２．能有感情地朗读全文。

板书设计：

因为 只有 先游到了我的心里

所以 然后 鱼 游到了纸上

才

／观鱼：老是、呆呆、静静 ＼

忘我境界 ／ 工笔细描、一丝不苟 先游到了我的心里

＼画鱼： 融为一体

＼ 忘记 忘记 ／