操场上教案

关于操场上教案集锦五篇

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的操场上教案5篇，欢迎大家分享。

教学内容

义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。

　　教学目标

1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两

者之间多几，少几的关系。

2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。

3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。

　　教材分析

重点用正确完整的'语言表达两者之间多几，少几的关系。

难点利用减法进行计算。

教具卡片学具卡片

电化教具实物投影仪一台电脑一部

　　教学过程

一创设情境，导入新课：

师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。课外活动时你喜欢做什么活动？

（从学生日常生活中的活动引出足球运动。）

板书课题：操场上

二建构模式

1投影显示图片：操场上

（1）师引导学生说图中的内容。

（2）鼓励学生根图意提出相关问题。

如：男生多少人？女生多少人？

男女生一共多少人？

男生多？还是女生多？

（3）引出"比多少"的问题，进一步研究。

教师板书：比多少

师：男生比女生多多少人？

1）学生小组讨论，选代表全班交流。

2）教师出示卡片"排排队"验证讨论结果。

3）教师引导算式表达，并板书。

8-2=6（人）

男生比女生多6人。

4）鼓励学生用另一种说法表达。

女生比男生少6人。

（4）学生独立完成图1的练习，教师巡视指导。

2变化：增加女生的人数，男生不变。（多媒体课件）

师：现在女生与男生人数又有什么关系？

1)摆一摆，说一说。

学生用学具红花代表女生，黄花代表男生，"排排队"。小组内互相交流意见。

2）用算式表达。

学生列式教师板书。

10-8=2（人）

小结：在操场上这个情境中，我们学会了比多少

　　三解释应用与拓展

1投影显示图示，学生练习比多少。

2活动：师生拍手。男女生分开比赛比多少。

（小组之间人数比较，小组内男女生人数较。）

3课间1分钟：《小青蛙回家》。

4投影显示"试一试"，学生独立做题。

5小插曲：总结足球比赛结果。

6根据小组得星图，说出三组得星数的关系。

小结：这节课我们一起在"操场上"看球赛，学会了比多少的方法，聪明的同学们都表现的非常棒。

　　作业设计

实践活动：调查本组男女生的人数，比较男生多还是女生多。

一、教学要求

1、认识14个字，会写“八、人、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、人”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

二、教学重难点

认字识字。

三、课时划分

两课时

四、教学设计

第一课时

一、兴趣导入

1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。

2、小组讨论：你们认识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？

3、全班交流。（根据回答出示课文中的词语）

4、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。）

二、反复引导，认识词语。

1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）

2、同桌合作，借助拼音认读。

3、反馈交流

（1）谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。

（2）根据学生回答，出示相应的汉字及图片。

4、找出词语中的生字多读几遍。

5、齐读词语。

三、师生合作，学习词语中的生字

1、认读词语中的9个生字。

2、复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。

3、找一找生词中带“扌”的字，说说你怎样记住它。

4、小组讨论：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作）

5、学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？

6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？

7、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）

四、巩固练习

1、连一连，读一读。

打

拍

跳

踢

气球

皮球

排球

足球

地球

2、分类游戏。

把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。

五、学习书写-操场上课堂实录教案

1、指导写好两种撇的笔画。

2、比较“八”和“人”的异同。

相同之处：都是撇低捺高。

不同之处：“八”起笔分开，“人”起笔连捺。

3、“人”与“个”比较，注意撇捺交接的不同。

4、教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。

5、学生描红练写。教师看视，相机指导。

第二课时

一、复习巩固

1、开火车读词卡。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口头组词。

二学习儿歌

1、自读儿歌，注意读准字音。（后鼻音“铃、声、响、场、上。”）

2、检查儿歌读音，同桌经检。

3、小组赛读，比一比谁读得准确、响亮、流利。

（1）自学儿歌中的5个生字。

（2）自读儿歌，找出儿歌中的生字，说说怎么记住它们？

（3）小组讨论，用熟字加偏旁的.识字法。

（4）检查交流生字学习情况。响—学习偏旁“口”课—讠+果，学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁“讠”。真—注意“八”与“入”的不同 ……此处隐藏2173个字……/p>

中石：谢谢，我的教案有很多得不切实际的地方，我已经修改了。我的课间操也修改了。大家看看：

老师：操场上可真热闹，我都想马上带着你们出去做运动了。只有多锻炼身体，才能身体好。我们休息一会儿，也来锻炼身体，怎么样？

课间操：1 2 拍拍球 2 2 拔拔河 3 4 跑跑步 5 6 打打球 7 8 跳跳高 9 10 快坐好

这个课间操的设计就是为了这节课的设计，孩子们在运动中也受到了拍球，拔河，

跑步，打球，跳高这些运动的感受。

chocaly：在课的结尾再加个小组合作拼词语成句子，效果不错的。

一、教学目标：

1、认识“打、球、拔、拍”14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

二、教学准备：

教学课件、生字卡片、乐曲

第一课时

一、课前活动，揭示课题

1、学生伴着《运动员进行曲》踏步，师生问好。

2、课件出示《操场上》图片，现在我们来到了，学生齐说：“操场上。”

3、今天老师带领大家来到操场上进行一次快乐的学习活动。

二、自由谈话，认读词语

1、来到了操场上，你最喜欢参加什么活动？学生说，教师相机出示相应生字卡片。

2、课件出示带拼音的词语，自由认读、猜读，开火车认读。

3、同桌互相拿卡片认读，把自己认字的方法与同学分享。

4、小老师带读：去掉词语上的拼音，请学生把词语移到相应的体育活动边，再带读。

5、去掉图片读词语。

6、挑战自己：你能说一句话，把这些活动都放到话里去吗？（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等）

三、课中活动：拍手念儿歌

铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。

动动学学生字词

1、探究学习活动

来到操场上，我们来活动活动：

（1）给词语找朋友

拔打拍跳踢跑

河球绳皮球排球足球步

连一连，看谁能手拉手。

试一试，你把他们分成两个小组吗？

（2）给卡片分小组。

看看谁能把卡片分成两小组，（提示：一小组是用手的活动，一小组是用足的活动）。教认“足”字。并认识“口”字旁。

发卡片：

手足

让学生把词语条：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步贴在相应的小组下面。

2、识记生字词

刚才小朋友们开动脑筋真不错，《操场上》的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？

（1）认识“打、拔、拍”和“球”

①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）这三个字有什么穿着一件相同的偏旁，你发现了吗？想想，为什么？（它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”，出示卡片“扌”）

说说你是怎样记住这几个字的。（如：“扌”加“丁”打打打。）

②认识“球”字和“王”字旁。

（2）认识“跳、跑、踢”和“高”

①请读用足的活动那边的词语。那看看这三个字有什么相同点？你是怎么知道的？

②那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。

③那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

④“足”字旁与“足”字比较

⑤教学生认识“高”字。

四、学习写字“八”和“入”

1、指导写基本笔画撇和捺

2、比较“八”和“入”的异同。

相同：两个字都是由撇和捺组成的，都是撇比捺低。

不同：“八”的撇和捺起笔是分开的，“入”的起笔是连起来的。

3、教师范写，让学生说说写的.时候要注意什么？（“入”的撇捺相接和“个”的不同；撇和捺的张开角度要大，底部平，保证字的端正。）

4、学生描红练写。教师巡视指导，展示优秀的学生作品。

第二课时

一、复习回顾

我们又来到了操场上进行快乐的学习活动，（课件出示图片）先来做做热身活动吧：

活动1：生生传递词语卡片做小老师朗读。

活动2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你还认得它们吗？给他们找几个好朋友吧。

二、学习儿歌

1、学习朗读儿歌。

今天我们的主要“运动”是读好儿歌。

（1）课件出示带拼音的儿歌，学生自读儿歌

（2）指名读儿歌，注意“铃、声、响、场、上”等的后鼻音发音

（3）课件出示去掉拼音的儿歌，小组读儿歌，评一评有否读出欢快的心情，指名个别读，评议，集体读。

2、学习儿歌中的生字。

小朋友们读儿歌真好听，下面我们来进行分项“运动”，和生字宝宝交朋友。

4操场上教学,

（1）自由读儿歌，自学生字，小组交流识字

（2）交流生字自学情况，说说自己的学习方法

（3）给生字宝宝找几个好朋友，好让它们一起去活动

3、指导背诵儿歌

现在每个人都和生字宝宝做了好朋友，如果你们想把它们带回家，就让它们排好队，把它们记在心里。

（1）自由读读背背，同桌讨论怎样又快又好地记住它们。

（2）集体背诵，个别背诵。

三、课中活动

恭喜大家把生字宝宝都带回家，我们来拍拍手念一首有趣的儿歌。

拍手念儿歌：

12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰

12伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳

910快坐好。

四、巩固拓展

大家在操场上都玩的很开心，请你来和大家分享快乐，比一比谁最棒。

活动1：做课后的读读画画游戏，把你喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色，没有的可以自己补上，并把自己喜欢的活动介绍给大家：教大家读一读，说说这种活动的玩法。

活动2：做接龙游戏

说说“王、足、口、讠、亻”的字。学生说，老师板书，比比哪条龙接得最长，看看谁能说得最多。

五、学习写字“大”和“天”

1、教师板书，学生仔细观察“大”和“天”，说说有什么好办法来记住它们。（编句儿歌记一记：人加一横是个大，人加两横就是天。生字也用加减法，大加一横是个天，天减一横就是大。）

2、提醒学生仔细观察这两个字的撇笔，与“八”和“入”的撇笔不同，“大”和“天”的撇笔要先直下，过横以后再撇出。

3、学生描红练写。教师巡视指导，展示优秀的学生作品。

4、下课的铃声响起后，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。